——新接班首次“家长会”例析
现代教育是学校教育、家庭教育和社会教育有机结合的教育,而且各个教育形式之间是相互影响、相互补充、相互制约的。苏霍姆林斯基曾说过:“若只有学校而没有家庭,或只有家庭而没有学校,都不能单独地承担起塑造人的细微、复杂的任务”。这充分说明对人的个性化培养家庭教育和社会教育的重要性,在这其中班主任工作可称之为二者沟通的桥梁。在教育目标上,家长与班主任其实是一致的。家长把孩子送到学校,希望把他们培养成有用之材,而班主任按照职业和道德规范的要求对学生负责的教育是义不容辞的,这其中说明班主任与家长的相互配合共同教育引导学生是科学的育人模式。因此:班主任应珍惜与家长合作的机会,家长会是很好的契机,特别是首次家长会。
在理论探讨和多次接新班实践中总结我的接新班首次家长会,家长会程序一般是:
1. 班主任自我介绍并介绍自己的教育思想和工作方法
2. 班主任 介绍学校概况
3. 班主任介绍高中阶段学习整体安排
4. 班主任介绍高中阶段学生学习的特点及学习方法
5. 班主任向家长明确班级各项要求
6. 班主任向家长明确高中阶段学生生理和心理特点
7. 学生家长自我介绍并介绍学生情况
8. 班主任 解答家长提问
9. 家长会总结 提出班主任对家庭教育的希望
我的每一次接新班首次家长会 ,都是在认真备课的基础上实施了上述会议方案,收效较好,得到了家长的信任,推动了班级德育工作的开展,尤其是家长的认同传感到全班学生的信赖,形成了教育的互动,使学生在人生理念、学习目标 等方面上升一个档次,最终导致学习成绩 的提高。
一、展示自己的育人理论,使家长和学生了解 班主任是开展工作的前提
班主任不能仅充当班级的管理者,他应是学生成长的设计者和塑造者,是学生进入社会的奠基者。每个学生成长都有自己的轨迹,这种成长一是离不开家长从幼开始的哺育和教导;二是离不开教师的指引,班主任更是学生个性化成长引导的核心人物 ,帮助学生取舍、鉴别,吸取有益的“营养”,抛弃有害的糟粕,所以班主任又是这项工作的主要把握者,学生人格形成的建筑者。在育人方面班主任有着家长不可替代的地位。因此,让学生、家长明确班主任的育人理论就十分重要。在每一次接新班首次家长会上,我都是首先向家长们明确自己在班主任工作方面的工作方法和教育思想,在尽可能短的时间里使学生、家长了解我,以便开展班主任工作。经过几届学生的实践,这样的家长会缩短了班主任与 学生、家长的距离,取得了学生、家长的信赖,他们有话敢与班主任说、有话愿与班主任说 。有了这样的信赖,就有了班主任开展工作的前提,为其它各方面工作的开展奠定了基础。
二、补给家长教育理论、经验,提高家长会的品位
开家长会家长例行公事、不得已而来之,甚至开会睡觉的现象是时有出现,之所以产生这种现象,原因是家长会会议内容不解渴,常常是告状会。为此 ,新接班的首次家长会如何吸引并打动家长是作为班主任应深思的问题。在实际工作中,我是这样解决的:
1. 通过班主任的关于教育思想和工作方法的演讲吸引家长
2. 通过班主任向家长全面介绍高中阶段学生学习的特点及学习方法既是高中阶段学生生理和心理特点吸引家长
3. 通过认真倾听家长的心声打动家长
以上方案的实施,补给了家长教育理论、经验,调动了家长的积极性,使家长会成为家长提高自己教育手段的课堂。
家长会上要向家长解释清楚不同孩子在学习上的确存在着差异性,但这不是学习差的主要原因。关键在于孩子战胜学习困难的信心,是学习品质、学习精神的问题,如果努力人人都会有进步的,向家长宣传成才案例。另外告知家长高中学生的生理特点正处于走向成熟的发展阶段,从而导 致心理上的变化,孩子的内 心世界更加丰富、情绪内隐,“管教式”的家长作风已不太适合实际了。告诉家长要多给孩子树立榜样,营造一种“感染力”,要多鼓励少责备,虚心听取孩子的建议,成为孩子的朋友。向家长讲清高中生家教关键在于提高家长的自身修养,以理服人,从细微点滴人手。这样的家长会就不会开成告状会,就开得有意义,就上了档次。
三、点拨个性化发展,提高会议的“含金量”
每一位家长到会的核心目的是关心自己孩子的成绩、现状、发展前途。前述的两点理论家长固然颇感兴趣,但最终得落实到他的孩子身上,才能得到家长的真正认同。其实这工作量很大,难度也很大。在初接新班时必须从多方位、多角度了解每一位同学,可从阅读学籍档案、学生自荐自评、班委会等环节获取第一手材料,并做笔记,时间短可对每位学生的突出个性特点进行描述,做到对每位家长有问必答,同时还应把握典型学生的全面材料,作为与会期间的范例。承认学生的个性发展,承认每位学生都有优点和潜力可挖,并指出其发展的优势及不足等供家长参考的建议,使之学有特长,全面提高。并给予家长成功者的典型,可以是自己以前所教学生的实例。当家长通过班主任得到自己孩子有希望的信息后,自然产生一种收获感和努力做好家庭教育的信心。家长在丰富了自己教育理论的基础上,会后与孩子的促膝谈心,产生一种“家长会效应”,尤其是对班主任的信服,会促进班级群体工作的开展,良好学习氛围的形成,学习的进步。
总之,家长会的成败关系到班级德育工作的实施。精细的准备,丰富的教育理论、育人原则,必然产生学校教育与家庭教育的互动,以培育高素质的人才。
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