二十多年的工作实践,使我深深体会到,班主任要做好工作,必须做到“四重”。
一、重承诺 重承诺,守信用,是充分尊重学生人格的表现。承诺和表彰结合起来,会收到非常好的教育效果。学生都期望得到老师的重视、信任,期待着更多地被老师注意,希望自己的优点能被发现。老师说话算数,学生的独立意向和要求能得以满足和尊重,学生就乐于接受教育,愿意遵从老师的教导,把老师当成可信赖的人。
二、重观察 这就要求班主任全面了解班级情况,及时发现问题,妥善处理,对学生一视同仁。班级几十名学生的性格、爱好、兴趣、特长各异,会有很多意料不到的问题出现,加之中学阶段是人生发展的关键时期,学生们在思想上、行动上都会表现出多变的特点,因此,班主任要细心观察。
三、重分析 班主任不要偏听偏信。有的学生向我汇报说,班里××手脚不干净,爱偷别人的东西。我并没有轻信,而是留心观察,认真地分析。结果发现,这名学生并不是那样,而是不怕苦,不怕累、书籍,他爱拾起来整修好。因为家庭经济困难,他花钱很节省。于是我表扬了这名学生。教师公正的态度,有利于学生形成集体观念,形成班级的正气,也有利于学生健康地成长。
四、重感情 班主任管理班级,首先是爱心的投入。只有和学生感情融洽,交流没有障碍,才能带出一个朝气蓬勃、团结向上的班集体。要做到这一点,需要班主任经常深入班集体,并在学生面前时时处处显示出自己的人格力量。
做到“四重”,需要教师对班主任工作有热情,对学生有爱心。这样做看起来好像麻烦,工作量大,但只要坚持一段时间,班级工作就会越来越得心应手,需要操心的事就会越来越少,同学们的自觉性就会越来越高。到那时,班主任有号召力,班集体有凝聚力,师生都会感到极大的快乐
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