新学期开始了，小学信息技术入门课在学生学习计算机的过程中非常关键，但由于理论知识颇多，学生听起来会感到很枯燥。笔者结合自己几年来的教学实践，谈一谈自己的教学方法和切身体会。
    一、以“画图”练鼠标。
    万事开头难，如何让学生在第一堂上机操作课上就喜欢上这只“小老鼠”呢？笔者是从ＷＩＮＤＯＷＳ自带的“画图”软件入手，让学生利用鼠标随心所欲地在画板上一展身手，那鲜艳的色彩，可大可小的橡皮，可造“雾”的喷枪……极大地吸引了学生。让他们感到跟计算机打交道竟如此轻松，学习的信心加强了。
    二、巧用比喻识硬件。
    受年龄和知识层次的限制，小学生对于许多计算机专业术语很难理解。如果教师一味强求学生死记硬背，会适得其反。笔者采用的是用比喻手法来帮助学生认识计算机：先让一位同学到讲台来，将计算机比作是这位同学，教师边指着这位同学的身体边讲解：主机就是人的大脑，用来处理信息，显示器和小音箱就是人的嘴巴来输出信息，键盘和鼠标就是人的眼睛和耳朵用来输入信息……然后同桌之间互相练着说一说，这就突破了教学难点，使学生学得轻松，用得灵活。   
    三、在ＣＡＩ的协助下学好键盘。
    ＣＡＩ软件以其独特、友好的界面将知识的获取同游戏结合起来，能充分调动起学生获取知识的主动性、积极性。如ＴＴ键盘游戏，使学生在玩游戏的过程中，不知不觉地熟悉了键盘，掌握了回车键、光标控制键等功能键的具体作用，这就达到了教学目的，并为他们今后的指法练习、汉字输入打下了扎实的基础。
    四、在表扬声中让学生学得更起劲。
    现在的小学生，基本上都是独生子，在家里是宝贝，在学校他们好表现、自尊心强。所以我们要掌握好他们的心理，尤其在计算机入门教学中，要特别注意多几分表扬，少几分说教批评。在平时学习生活中，要及时发现学生的点滴进步，并给予充分的肯定和表扬，学生会学得更起劲。与此同时，在同学之间也树立起典型，促进了互相学习，互相竞争。
    五、在竞赛活动中体现自身价值。
    光说光练不免会落入俗套，我们可以变换形式，及时组织一些小竞赛，准备些小礼品，给学生以新鲜感，吸引学生。在我们学校，每月都要开展一次“小画家”、“编程小能手”、“小小打字员”……等竞赛活动。当选的同学再接再厉，落选的同学吸取教训，取长补短，争取能下次当选。我们的目的则是让每一位同学都能掌握信息技术，并获得不同程度的成功。

[返回上一页] [打 印]