那是在研制巨型计算机的金怡廉得到500万元奖金之后，中央电视台的节目主持人将五位科学家请到了演播室，他们是计算机专家金怡廉、物理学家黄昆、发明激光照排的计算机专家王选、数学家吴文俊，以及水稻专家袁隆平。我不禁放下了正看得入神的一本经典小说，想听一听我们的科学家与观众的对话。

    忽然，一个小学生向科学家爷爷们提出一个问题：“爷爷们，你们小的时候各门功课的成绩都怎么样？考分都高不高？”

    呵，我的心一下子提了起来。作为一个终身从事基础教育的教师，近些年来，我常常听到关于大学问家、大知识分子，在小的时候读书偏科、考试不及格、蔑视常规课程的渲染。虽然我知道，那不过是成就卓著者中的特例，但我还是一直担心，那些知之不多的中学生、小学生会因此而天真地以为，有远大理想的人不应该在小的时候争取高分数，那些考分高的学生都一定是没有创新能力的考试机器……

    我听到五位科学家依次作出回答。随着他们答案的得出，我的心渐渐地释然，他们小时候的各科成绩，不是“比较好”，就是“名列前茅”，甚至“都是第一名”，就算是袁隆平说他偏科，但他所“偏”的“英、化、地”也还是很好。总算今天这五位科学家在这个宣传科学的窗口，展示的是追求科学的一般规律，而没有再一次出现门门“不及格”的特例渲染……

    我以为，科学家们实事求是的科学态度对孩子们的成长更重要。  


来源：《中国青年报》 2003年5月11日   

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