旧教材与新观念起矛盾 小学生为练习题答案苦恼 2003年12月16日 09:39 现代快报  

前天晚上10点，家住孝陵卫的四年级小学生朋朋捧着语文课本走到父亲面前，问道：“爸爸，你说，教室里能不能传出雷鸣般的掌声呀？”父亲接过课本一看，原来这是练习题上的一道修改病句题——“教室里传出来雷鸣般的掌声”。斟酌再三，孩子的父亲说：“好像没什么错啊。”“是呀，我们老师也说这句话没有错，但参考书上说要改成‘热烈的掌声’。”

昨天一大早，这位百思不得其解的学生家长拨通了电话，希望与记者一起求证这道题的答案。

这个句子应该没有毛病

昨天上午，记者来到朋朋所在的南京理工大学附属小学，找到了他的语文老师赵芳。“这个句子应该没有错。”赵老师拿出教材，翻到第114页，指着这一要求修改的语句说，她在讲课时就发现这个句子算不上病句，因为在教材参考书中给出的病句理由是，教室太小，一般不会传出“雷鸣般”的掌声，改为“热烈”与教室比较吻合。而实际上，现在学校也不乏大教室，完全可以传出“雷鸣般的掌声”。出于尊重教材，赵老师告诉学生，这个句子并不错，但若在考试时碰到这个改错题，还是按参考答案改为“热烈”为好。可谓“不幸而言中”，在玄武区刚刚组织的测试中，语文试卷上就出现了这道病句题。

对不认为有错而没作改动的学生，究竟该不该得分呢？有的学生就提出，没有错就是没有错，不能因为考试就改变态度。

用雷鸣夸张掌声完全可以

赵老师的观点是否正确?记者拨通了南京师范大学汉语言研究专家高朝俊副教授的电话。他认为，严格说来，这个句子不是病句。如果仅仅由于是在教室里，就限定掌声的程度不会达到“雷鸣般”有些牵强。用“雷鸣般”来形容掌声采用的是夸张手法，既是夸张，它强调的是给人的一种感觉，人们感觉到了，不论是从教室还是从会议室，都可以达到这种效果。再说，雷鸣般的响声是无法进行量化的，人数不是衡量的标准。

出题初衷是说明夸张应有度

那么，教材的编著者如何看待这个问题呢？记者昨天下午采访了该教材的两位主编之一张庆老师。他说，这本教材是1997年编写的，设计出这道修改病句题，其初衷是告诉学生打比方时一定要恰当，在夸张时也要掌握好度。在一间只有三四十名学生的教室里，一般是很难有雷鸣般的掌声的，只有人很多时用雷鸣般才适合，所以建议使用“热烈”来对应教室。现在有老师和学生提出疑问，应该说有其道理。目前，江苏正在实施课改，预计到2005年，四年级的学生就改用国标版的新教材了，不会再出现这道练习题了。

张庆老师坦言，目前仍在沿用的旧教材和当今提倡的教学新理念存在不少的矛盾，老师们在教学时不必完全拘泥于课本和参考书。就这道病句而言，老师和学生可以坚持自己的理解。

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