【重庆市实验学校 曹 冰】
〖个性化作业开发了孩子的创造力〗
作业是能够成为充分展示学生才艺特长、张扬个性的园地。教师不作任何刻板规定。这应当也是在“新课程”精神召唤下,我的一项大胆尝试。
学完课文《秋天的图画》的作业,我是这样设计的:
金秋时节,景色宜人。秋天的景象就像一幅多彩的图画。孩子们,请你画出心中的秋天,并写上你知道的有关秋天的好词语。
好词展示:
自我评价:
家长心语:
教师寄语:
一周后,我收到了精彩的作业,孩子们展示了独特的画艺,收集了丰富的词语,表达出他们学文后对秋天的感受和热爱。更重要的是学生、家长、教师同参与,这如春的耕耘,谁说不会有如秋的收获?……五花八门、充满个性的作业出自六、七岁孩子的手,不,应该说是出自学生、家长、教师赋予创造的心灵。
【福建省厦门市开元区园南小学 黄秀洁】
〖准备好激情入趣的导入语〗
声音是语言的载体,是教师与学生交流的主要渠道。导入语则是每一节课老师与学生交流的开始。常言道:“良好的开端是成功的一半。”精心设计的导入语也可以像好的文章开头一样收到先声夺人的效果。由于教学内容的不同,教师素质和个性的不同,导入的方法也就各不相同了。
迁移性导入语要与本课所学的知识有较强的联系,做到温故而知新,要与新课重点紧密相关,并揭示出新旧知识的内在联系。
《秋天的图画》是一篇描写色彩艳丽、描写丰收景象的文章。由于我们在《识字1》中刚学完几组描写秋天的四字词语,所以在导入时,我就说:“上节课,我们学习了一些与秋天有关的词语,谁愿意来说一说?”(生自由说)接着我出示本课插图──快看,这里又有一幅秋天的图画,大家想想,你能用上节课学过的什么词语来形容这幅图呢?学生就立刻在自己的脑海中搜寻适合的词语,如:层林尽染、五谷丰登、瓜果飘香、大雁南飞、景色宜人等等。老师接下来就请学生从图中找出与所说词语相符的场景,这个过程学生不仅巩固了《识字1》所学的词语,而且也为新课开了个好头,为进一步学习有关秋天的课文作了铺垫。
〖小学语文实践作业的设计〗
为了便于深入地学习课文,调动学生学习课文的兴趣,对某些课文,在第一课时后,可以布置学生根据课文内容作图。通过作图,学生加深了对课文内容的理解,为第二课时的学习创造了有利条件。我在教学《秋天的图画》第一课时后,叫学生自己动手,创造一幅秋天的图画,再给图画配上一句优美的小诗,搞一个歌颂秋天的图画展。
【浙江省宁波市孝闻街小学 张雨樱】
〖想象画面,给文配字〗
我发现低年级学生比较喜欢在纸上涂涂画画,因此,我利用学生的这一天性,把图画和写话有效地结合起来,达到了意想不到的效果。
比如学了《秋天的图画》后,我让学生课后走进大自然去观察一下,秋天还有哪些美丽的景色,用彩笔画下来,并用几句话介绍自己的画。课堂上,许多学生展示了五彩缤纷的图画。有个学生这样写到:秋天来了,秋天来了,果园就是美丽的图画。那成熟的柿子挂在枝头对我们微微笑,又大又红的橘子在枝条上荡秋千,葡萄架上的葡萄好像一颗颗珍珠,晶莹剔透。谁使秋天这样美丽?看,树上的红枣作出了回答:“是勤劳的农民伯伯画出秋天的图画。”瞧,孩子们的想象是多么丰富啊!
【浙江省嘉兴市海盐县实验小学 冯玲敏】
〖结合生活,注重拓展说话〗
诚如“语文学习的外延等于生活的外延”这一理念所昭示的那样,语文学习的生活化是语文学习的基本内涵。新课标也提出“语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。”课文来自生活,课堂也是生活的一部分。课堂上要结合生活,拓宽学生的视野,注重学生说话的拓展,培养学生良好的口语表达能力。
当秋天来临时,教材正好呈现了一组
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高中各年级课程推荐
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年级
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学期
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课程名称
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课程试听
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高一 |
高一(上)、(下)同步复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲) | ||||
数学拔高 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高中专项突破课
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语文写作 | |||
英语阅读理解 | ||||
英语写作 | ||||
英语完形填空 | ||||
物理功和能量 | ||||
高二 |
高二(上)、(下)同步复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲)(理) | ||||
数学(期末串讲)(文) | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
生物(二) | ||||
生物(三) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高三 |
高考第一轮复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
物理拔高 | ||||
化学 | ||||
生物 | ||||
地理 | ||||
政治 | ||||
历史(韩校版) | ||||
历史(李晓风版) | ||||
高考第二轮复习
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数学(理) | |||
数学(文) | ||||
英语 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
地理 | ||||
高考第三轮冲刺串讲
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语数英串讲(理) | |||
语数英串讲(文) | ||||
物化生串讲 | ||||
史地政串讲 | ||||
高考试题精讲
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数学(理) | |||
英语 | ||||
化学 | ||||
物理 | ||||
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