尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

大家好！很高兴大家来分享一个青年教师的热忱，今天我演讲的题目是《不要玫瑰，只要桃花》。

六年前，我因考虑师范院校的特殊性，填报了教师院校；两年前大学毕业时又因别的行业更有吸引力而不停的奔波在江西和山西两地的非学校的招聘会上。在我看来，要成为白领阶层，从事教师行业是永远也无法达到的（那时的我被物欲横流的世界影响着，希望能用高薪回报十几年含辛茹苦、日日夜夜同我一起拼搏的父母）。我尝试过文秘、应聘过校稿员、竞争过经理助理，进过兽药制药厂、争取过进富士康.......。毕业一年我摸爬滚打于与教师不占一点边儿、与师范院校所学不挂一丁点儿钩的行业里。可是我发现我并不快乐。每天我有很多公文需要写、档案要整理、会议记录要做，在八小时工作制内，我看起来非常充实，但一旦闲下来，心里老是空空的，仿佛若有所失，好似丢失了一些珍贵的东西。我到底是怎么了，我时常在心底里问自己。——我还是回归本行吧，我还是回到一个师范生，一个国家为之大额投资培养出来的师范生应该从事的行业吧。连我自己也没想到的是当我拿着应聘学校给我的高中课本让我试讲之时，我竟然从心底里迸出一种欣喜，那是一种发自内心的雀跃！原来教师这个行业会给我这般快乐，而学生竟然是我心灵的归宿。

后来我在报纸上看到这样一则美丽的寓言故事。古时候，欧洲有个国王举行了一次最隆重的授奖典礼，全国所有的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集京城等待国王的授奖。第一个是画家，他的画，比阿尔卑斯山的春天还要美丽，可国王却对他摇了摇头。第二个是医生，他亲手治好了九万九千九百九十九个病人，连王妃的病都是他治好的。可是国王说：“你却不能获得这个奖赏。”第三个走上授奖台的是个伟大的诗人，他的诗，让国王听得如醉如痴，可国王说：“今天，我要奖赏的是对人类最有贡献的人，而你还不是。”很多对人类有贡献的人走上领奖台，可是都空手而回。人们开始议论，今天的奖赏究竟发给谁呢？最后，在一片金色的霞光里，一个小女孩挽着一位满头银发的老师来到了国王的面前，说：“陛下，祖国遍地桃花都开了……”国王走下宝座，满面春风地来到老师面前，满怀敬意地向他鞠了一个躬，然后把一枝从阿尔卑斯山采下的艳丽的桃花别在老教师的胸前，说：“没有您的辛勤劳动，既没有诗人学者，也不会有画师和园艺家……”

生命的意义远不止于功利。生活中许多微小藏着博大，短暂中孕育着永恒，而教育正是这样一种只需辛勤耕耘，不管外界冷暖，只要追求精神崇高，不只追求物质的、阳光底下最光辉的职业。

昔有“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知，他曾出访海外二十六国，却满怀一腔热血，不宜草鞋走向晓庄，让中国的教育在贫困中放出曙光。今有年近花甲的原校长一身朴素地仍然绽放在教学一线上；昔有“大山深处孤身执教，倾颓教室独点明灯”的许本禹，今有本可以内退却仍然坚守在地理岗位上孜孜不倦教导学生、传帮带的杜果则老师......我身边有太多太多这样的榜样在这样毫无所求默默的奉献着。诚然，他们中有的获得了县级、市级，甚至省级荣誉，但更多的人却像山上的小草甘愿风吹雨淋。于是我明白了，原来在他们心里一直有一颗用一生都在哺育，虽朴实无华，却能开放开遍祖国各地桃花的树。

从教一年来，风风雨雨，酸甜苦辣初尝之后，我对那只艳红的桃花有了更深而且更具体的理解：当孩子们思想有了进步，我觉得自己获得了一枝桃花；当孩子们在我的指导下又背得一篇拗口的课文时，我觉得我获得一枝桃花；当孩子们说出“老师，您辛苦了”，“老师，我们听话”等知心、理解、关怀我的话语时，我觉得我获得一枝桃花；当孩子不再想家想得被窝里抽泣，脸上露出成长的印记时，我觉得我获得一枝桃花；当孩子们学会冷静的处理同学间的矛盾，不再因为一句话而大打出手时，我觉得我获得一枝桃花…….。我想，当我的学生拿到大学录取通知书时，我得到的那枝桃花一定别样的鲜艳。

城市白领可以让我等到玫瑰、百合、满天星，但绝对不会让我得到那带着霞光的、艳红的、灼灼的桃花。我愿将来我手上不是一枝桃花，而是一大束，一大把。