尊敬的各位评委、各位领导:
大家好!
当我走上这讲台,为自己能有这样一个展示自我的机会而无比自豪,为自己能有更好为农行事业贡献的机会而信心十足。
我XX年参加农行工作,由于领导的培养教育、同志们的支持帮助和自己的奋斗努力,XX年提任支行副行长,XX年起先后任XX县和XX市支行党委书记、行长至今。多年来,自己做了一些工作,也取得了一些成绩,主要体现在以下几个方面。
一、以加快发展为第一要务,壮大了综合实力
只有加快发展,农行才能振兴,才有希望。在工作中,我始终秉承这一理念不动摇,坚持在发展中解决前进中的问题,在发展中壮大全行的综合实力。2005年以来,XX支行上存资金超过10亿元,存款市场份额始终居当地同业首位;连年荣获“全市农行贷款营销优胜单位”称号,今年贷款净增超过了农信社而排在当地七家金融机构第一;中间业务收入,先后跨过XX万、XX万两个关口,收入额与工、中、建三家行收入总和持平;经营利润连续两年超千万元,与股改后的三家商业银行不相上下,今年更有望再创新高。
二、以开拓市场为着力点,创出了经营品牌
我始终认为,在向现代商业银行转型的过程中,农行既要争吃传统业务“蛋糕”,更要积极开拓创新,敢吃新市场新业务“螃蟹”。前些年,由于盲目发展个人汽车消费贷款而形成大量不良,市内的银行苦不堪言,业务基本处于停滞状态。我就任XX支行行长后,和同事们认真总结经验教训,规范运作,精细管理,严控风险,逆势而上,闯出了一条汽车消费贷款良性发展的路子。XX年9月至今,累放个人汽车贷款XX多笔、金额过XX元而列全省第一位却无一笔不良,成功经验两次上了《中国城乡金融报》,创出了响当当的车贷品牌。
三、以提高员工素质为重点,带活了一支队伍
我深深地知道,作为一个领导干部,不仅仅要全力以赴做业务、抓管理,更要在带队伍上有所作为。三年来,我始终坚持人才强行战略,不断增强队伍的凝聚力、向心力、执行力,在全行形成了干事创业的浓厚氛围,打造了一支坚强有力、甘于奉献的员工队伍。正是这些精兵强将,为支行赢得了7块省行奖牌、XX个市行优胜和31张个人先进,造就了总行级(本文由免费教育资源网88ttshopping88搜集整理)的“模范职工之家”和省行级规范化服务“示范单位”。我个人也被市分行党委评为“优秀党务工作者”,光荣当选为全省农行系统党代会代表,还两度评为XX市“优秀政协委员”。
回首我在农行的工作历程,自己的每一次进步,都凝聚着组织的关怀和同志们的帮助。通过组织的培养和农行这个大熔炉的多年锤炼,较系统地学习了农村金融、经济法律、经济管理、金融等方面的知识,先后取得中专、大专、本科和研究生毕业文凭,在不断学习中提高了学识水平。农行20多年的实践锻炼,让我的管理思想、管理理念上有了一个大的飞跃,我懂得了怎样从大的方向去把握企业动作的脉搏,我明白了怎样才能用最有效的策略去击败最强大的对手,我知道了要在最关键的时刻向领导提出最合理的建议,在工作实践中增强了领导能力。在纷繁复杂的社会交往中,我始终保持一颗纯朴真诚的心,适应社会而不迎合社会,与人为善又不卑不亢。由于自己把握住了正确的人生航向,自己作为全省18位横向交流的支行领导之一安排在XX县支行工作,期间不仅较好地完成了工作使命,而且锻炼了自己在一个完全陌生的环境中做好工作的能力和水平,在社会磨练中丰富了人生阅历。
我清楚地知道,个人的努力对于农行改革发展的大业,是微不足道的。但我不会因为自己的力量微薄而自认卑微,我相信,只要每一个员工都能做好自己一块砖一片瓦的贡献,农行事业的大厦将会更高更坚实。今天我勇敢地站出来接受组织的挑选,如果竞选成功,我将以更加饱满的精神状态,按照省行XX行长最近提出的“作风正、懂业务、有激情、会营销”要求,力求政治上更加立场坚定,工作上更加踏实苦干,作风上更加以身作则,纪律上更加清正廉洁,认真履好责、行好权、干好事。
高中各年级课程推荐
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课程名称
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课程试听
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高一 |
高一(上)、(下)同步复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学 | ||||
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数学(期末串讲) | ||||
数学拔高 | ||||
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高中专项突破课
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语文写作 | |||
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英语写作 | ||||
英语完形填空 | ||||
物理功和能量 | ||||
高二 |
高二(上)、(下)同步复习
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语文 | ||
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数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
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化学 | ||||
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高三 |
高考第一轮复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
物理拔高 | ||||
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历史(李晓风版) | ||||
高考第二轮复习
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数学(理) | |||
数学(文) | ||||
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化学 | ||||
地理 | ||||
高考第三轮冲刺串讲
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语数英串讲(理) | |||
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史地政串讲 | ||||
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