伍献文(1900～1985) 中国动物学家。1900年3月15日生于浙江瑞安,1985年4月3日卒于湖北武汉。1921年南京高等师范学校毕业后任厦门大学动物学系助教；自1925年起，一面工作一面学习，1928年毕业于厦门大学动物学系...

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　 吴韫珍(1898～1941) 号振声，江苏青浦朱家角人。中国植物分类学家。1918年由南洋中学考入金陵大学农科，在校时受钱崇澍薰陶，对植物分类学特感兴趣。1922年毕业后在安徽省立农校执教；次年考取清华公费留美,入康...

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　 吴征镒(1916～　) 号白兼，别名白坚。中国植物分类、植物地理学家。1916年 6月13日生于江苏扬州市。1933年考入清华大学生物系，毕业后在昆明西南联合大学等校任助教、教员至1946年（其中1942～1946年曾兼任中国...

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　 杨钟健(1897～1979) 字克强,中国地质学家、古生物学家、中国古脊椎动物学的开创者。1897年6月1日生于陕西华县,1979年1月15日卒于北京。1916年毕业于陕西省立第三中学。1917年进北京大学预科，后入地质系,1923年...

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　 殷宏章(1908～　) 中国植物生理学家。贵州贵阳人。生于1908年10月1日。1929年南开大学生物系毕业后留校任助教;1933～1934年在清华大学当研究生；1934～1935年任南开大学讲师；1935～1938年在美国加州理工学院留...

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　 曾呈奎(1909～　) 中国海洋生物学家。1909年6月18 日生于福建省厦门市灌口镇。1926年考入福州协和大学，1927年转入厦门大学植物系,1931年1月毕业,获学士学位，1932年9月进广州岭南大学研究院,1934年6月毕业，获...

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　 张景钺(1895～1975) 中国植物形态学家。字岘侪。1895年10月29日生于湖北光化县,1975年4月24日卒于北京。他于1920年赴美，入芝加哥大学植物学系学习，1925 年得科学博士学位。回国后任东南大学（现南京大学）生物...

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　 张香桐(1907～　) 中国神经生理学家。1907年11月27日生于河北省正定县。1933年毕业于北京大学心理学系，后任该系助教，1934年任中央研究院心理研究所助理员。1942年赴美国耶鲁大学留学，1946年获哲学博士学位。...

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　 张锡钧(1899～1988) 中国生理学家。1899年4月25日生于天津，1988年3月20日卒于北京。1920年毕业于清华学堂，官费去美国芝加哥大学学医。1922年毕业于芝加哥大学拉什医学院。在学医的同时，作为美国生理学家A.J....

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　 郑樵(1103～1162) 南宋史学家、博物学家。字渔仲,世称“夹先生”。宋兴化军莆田（今属福建）人。生于北宋崇宁三年，卒于南宋绍兴三十二年。他不应科举，居夹山（即东山，在福建莆田西北），30余年刻苦学习，博通...

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　 钟观光(1869～1940) 字宪鬯，浙江镇海人。中国植物学家。是中国第一个用科学方法广泛研究植物分类学的学者。生于1869年9月19日，卒于1940年9月12日。1887年考中秀才。曾先后创办过四明实学会、灵光造磷厂和科学...

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　 庄孝(1913～　)　中国实验胚胎学家。山东莒县人。生于1913年 9月23日。1935年毕业于山东大学生物系。1935～1936年任山东大学生物系助教；1936～1942年入德国慕尼黑大学动物系从事研究工作，1939年获哲学博士学位...

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　 朱木肃(～1425)　中国明代植物学家。生年不详，卒于明仁宗洪熙元年。明太祖朱元璋的第五子，封周王，谥定，故称周定王。领开封府（今豫东平原大部分地区），为历史上著名的黄泛区。据史载，仅明洪武八年(1375)至...

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　 朱洗(1900～1962) 　字玉文，中国生物学家、实验胚胎学家。1900年10月14日生于浙江临海县，1962年7月24日卒于上海。早年就读于台州浙江省立第六中学，1919年“五四”运动期间因参加罢课游行被学校开除。1920年赴...

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　 邹承鲁(1923～　) 　中国生物化学家。江苏省无锡市人。生于 1923年5月17日。1945年毕业于西南联合大学化学系。1946年考取庚款留英。在剑桥大学D.基林教授指导下攻读生物化学。1951年获博士学位后回国，先后在中...

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　 教学目标　1．从提高民族素质和提高公民应有的生物学素养的高度，来初步理解学习高中生物课的意义。通过精选的事例，使学生对学习生物课怀有亲切的需求感。　2．在初中学习生物课的基础上，通过讨论，初步了解生...

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　 绿色植物的水分代谢教学目标　1．使学生了解植物细胞的两种吸水方式；理解细胞渗透吸水原理；了解植物体的水分代谢包括水分的吸收、运输、利用和散失的大体过程；理解蒸腾作用对植物的作用。　2．通过细胞质壁分...

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　 新陈代谢的基本类型教学目标1．了解新陈代谢的基本类型。2．通过对生物体新陈代谢类型的学习，使学生对复杂多样的生命自然界有一个较全面的、辩证的认识，并通过判断某一种生物的新陈代谢类型，培养学生分析、综...

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　 生殖的种类教学目标1．了解生物生殖方式的多样性，掌握有性生殖和无性生殖的概念和特点，理解生殖方式的进化趋势。2．通过总结无性生殖和有性生殖的概念，培养学生分析、概括和归纳能力。3．通过分析两大类生殖...

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　 植物的个体发育教学目标1．了解高等植物受精卵发育成胚、受精极核发育成胚乳的过程，理解个体发育的概念。2．通过系统复习被子植物生活史及相关知识，培养学生对知识进行归纳、综合的学习能力。重点、难点分析1...

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　 DNA是主要的遗传物质教学目标1．使学生了解噬菌体侵染细菌的实验，以及从该实验得出的结论。2．通过介绍分子遗传学的有关实验，使学生理解DNA是主要的遗传物质这一科学结论的形成过程，从而培养学生分析问题的能...

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　 DNA的结构和复制教学目标一、使学生理解DNA的双螺旋结构模型和DNA分子的复制过程，掌握运用碱基互补配对原则分析问题的方法。二、通过对有关遗传实验的介绍培养学生分析问题的能力。三、通过介绍DNA双螺旋模型的...

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　 基因的分离规律教学目标1．使学生了解孟德尔发现基因分离规律的实验过程以及科学研究的一般过程；了解孟德尔对遗传学所做的贡献和孟德尔取得成功的原因；理解与遗传学实验相关的遗传学基本概念；理解对遗传学实...

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　 基因的自由组台规律教学目标1．使学生理解基因的自由组合规律的内容和本质。练习提出假设，并设法求证的科学研究方法。掌握运用分离规律和自由组合规律分析问题的方法。2．通过介绍孟德尔发现遗传规律的过程，使...

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　 性别决定与伴性遗传教学目标1．使学生了解性别决定和伴性遗传现象的遗传物质基础，了解性别决定、伴性遗传现象与遗传的基本规律之间的关系。2．通过介绍两性生物的性别比值、伴性遗传的现象，使学生练习从现象入...

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　 生物的变异教学目标1．了解生物变异的类型，了解人工诱发基因突变和染色体变异在育种中的应用。理解基因突变的概念和基因突变的意义。2．通过对“遗传信息在传递的过程中可能会出现怎样的错误”、“染色体会发生...

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　 生命的起源教学目标1．了解原始地球为生命起源提供的条件、生命起源化学进化的大致过程、米勒的实验及其说明的问题、我国在探索生命起源问题上的重大成就。2．通过指导学生归纳生命起源化学进化的顺序，培养学生...

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　 生物进化学说教学目标1．了解达尔文的生平和生物进化理论产生的背景；了解达尔文进化理论的主要内容、意义，以及对达尔文进化理论的评价；理解达尔文自然选择学说几个主要内容之间的关系；学会运用达尔文的自然...

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　 环境对生物的影响教学目标1．了解生物与环境是一个相互依存的整体；了解人类面临的世界性重大问题的最终解决都离不开生态学；了解生态因素的概念、种类及其对生物的影响。2．通过了解各种生态因素对生物的影响，...

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　 生物对环境的适应教学目标1.了解由于生物受到各种生态因素的影响，因而生物对多变的环境条件具有适应性，同时了解生物适应的普遍性和相对性。进一步了解生物与环境相互作用、相互依存的关系。2．通过对保护色、...

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