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[图文] 第五章 消化和吸收 第二节 食物的消化和营养物质的吸收(第一课时)...
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185 | 2005-11-27
教学目标 1.知识:消化和吸收的概念;消化道的组成和消化酶的作用;牙齿的结构和功能;胃和肠的结构特点;消化腺的位置和功能;蛋白质。糖类和脂肪的化学性消化过程。 2.能力:学会使用放大镜观察小肠绒...
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第六章 呼吸 第一节 肺的通气(第二课时)
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73 | 2005-11-27
三、第二课时: 1.复习提问: 联系自己的呼吸系统的结构与功能思考两个问题,并对照模型或图回答: (1)对照模型叙述人体呼吸系统的组成。 (2)对照挂图讲述肺的位置、结构和功能,请着重讲肺泡适于...
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第六章 呼吸 第二节 体内气体的交换和运输 (第二课时)
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70 | 2005-11-27
三、第二课时: 1.复习提问:举生活中的实例说明气体的扩散作用。 2.引人新课:外界空气与肺泡之间的气体交换是通过呼吸运动实现的。体内是怎样进行气体交换的?这是本堂课要解决的问题。 3.加强直观教学...
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第六章呼吸 第三节 呼吸系统的卫生保健(小资料)
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54 | 2005-11-27
小资料 1.烟草的传入与传播: 烟草传人我国是在16世纪中叶。中国史书中最早提及烟草的,是明末著名医师张介宾的《景岳全书》。书中记载:“烟草自古未闻。近自我万历(即1573~1620年,编者注)时,出于闽广...
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第九章 神经调节 第一节 神经调节的结构基础和基本方式(第二课时)
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167 | 2005-11-27
三、第二课时 【基本内容和程序】 神经元的分布- 膝跳反射实验- 对实验现象的解释- 反射弧与反射方式。 【教学过程】 1.引入新课: 从上一课对神经元的结构与功能的认识出发,同学们可以设想:在反射发...
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[图文] 第九章 第五节 神经系统的卫生保健(第一部分)
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40 | 2005-11-27
教学目标 1.理解某些不良习惯对神经系统健康的不利影响; 2.理解某些卫生习惯对神经系统功能的保健作用。 说明:本节教学内容是在前面学习了神经系统调节功能基本原理--反射之后,进一步结合生活实际,提出一...
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[图文] 第九章 第五节 神经系统的卫生保健(第二部分)
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26 | 2005-11-27
二、教学过程: 1.引入新课: 可以从"反射功能是我们工作、学习、生活的重要生理基础"的认识出发,提出"怎样才能更科学地保证神经系统的健康状态,更好地发挥其功能呢?"从而引入本课课题:神经系统的卫生保...
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[图文] 第九章 神经调节第五节 神经系统的卫生保健(小资料)
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36 | 2005-11-27
小资料 1.记忆的“信息流”: 在我们的意识中,记忆是一个贮存、提取信息的过程。所以,记忆在我们的思维活动中占有重要地位,成为我们学习功能的重要组成部分。 据有关研究,认为记忆可区分为若干类型,各...
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第九章神经调节 第六节人的视觉和听觉(第二课时)
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47 | 2005-11-27
二、第二课时 【基本内容与程序】 耳的结构与功能→听党的形成→耳的卫生保健。 【教学过程】 1.引入新课: 教师:上节课我们了解了光信号是怎样通过眼睛使我们产生视觉的,这节课我们再来学习声信号是怎...
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第十一章 生殖和发育(第二课时)
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95 | 2005-11-27
三、第二课时: 【教学准备】 1.本课教学时内容联系应有所侧重,青春期发育是本节也是本章的重点。课前做好准备: (1)投影片。数量如下: ①教材P.110~111曲线图3张; ②教材P.112“青春期发育...
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第十二章 免疫
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149 | 2005-11-27
教学目标 1.使学生了解:免疫的概念及类型,免疫器官及对人体的主要作用。理解计划免疫。 2.结合学生打预防针的亲身经历,使学生深刻认识到党和国家关心下一代健康成长,为提高人口素质所进行的计划免疫...
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第五部分生物的遗传、进化和生态 第一章生物的遗传和变异 第一节生物...
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181 | 2005-11-27
教学目标 1.让学生了解与遗传有关的结构与物质的基本知识,即染色体、基因以及遗传物质(核酸)与性状遗传的相互关系,帮助学生认识遗传现象的物质基础。 2.通过分析某一具体性状的遗传现象,帮助学生认...
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第五部分生物的遗传、进化和生态 第三章生物与环境 第三节人口与环境...
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114 | 2005-11-27
教学目标 1.通过查询有关资料,了解世界和我国人口增长状况,并学习查询资料的方法。 2.通过对具体实例和统计数字的分析与讨论,了解人口增长对环境、资源和生态平衡造成的影响,认识控制人口数量的重要...
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第五部分生物的遗传、进化和生态 第三章生物与环境 第四节环境保护
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103 | 2005-11-27
教学目标 1.了解野生动植物资源与人类的关系以及保护野生动植物资源的重要意义。了解我国野生动植物资源的状况,培养热爱祖国、热爱大自然的情感。 2.了解环境污染的现象以及危害,认识保护环境的必要性...
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第五讲 胚胎学研究
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69 | 2005-11-27
第五讲胚胎学研究 亚里士多德认为胚胎发育或是预先形成、或是从无结构状态分化而成,但他更倾向于卵是未分化的物质,受精后才开始形成器官。这是关于胚胎发育的先成论与后成论的最早起源。W.哈维对鸡胚、鹿胚发...
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第六讲 植物生理学研究
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58 | 2005-11-27
第六讲 植物生理学研究 1691年, 德国植物学家 R.J.卡梅拉里乌斯发现雌性桑树及移植的一年生山靛(Mercu-rialis annua)在附近没有雄树情况下不能产生种子。1694年他根据详细观察和移去雄花实验,证明花药是植物...
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第七讲 动物生理学研究
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135 | 2005-11-27
第七讲 动物生理学研究 法国生理学家M.-F.-X.比夏认为“物理定律”与“生命力”间有明显区别,前者是不变的,后者则不断变化。他从解剖学、生理学的角度考虑不同结构对有机体功能的重要性,提出有机体由21种组织...
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第八讲 “自然发生说”的否定
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34 | 2005-11-27
第八讲 “自然发生说”的否定 从古希腊到19世纪中叶,在生命起源问题上流传时间最长、影响最大的是自然发生说。这种学说认为有机体可从无生命物质自发地产生。17世纪W.哈维提出一切有机体都来自卵。1668年意大...
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第九讲 微生物学研究
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73 | 2005-11-27
第九讲 微生物学研究 自A.van列文虎克发现微生物到18世纪,微生物研究没有多大进展。19世纪30年代,法国生理学家C.C.de拉图尔于1836年和T.A.H.施万于1837年分别报道了酒精发酵与酵母有关。1857年L.巴斯德在关于...
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第十讲 细胞学说的建立
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52 | 2005-11-27
第十讲 细胞学说的建立 18世纪末、19世纪初,德国诗人、自然科学家 J.W.von歌德认为有机界的多样性是从物质的神圣统一性与第一原理衍生出来的,即由共同的原型所组成。德国自然哲学家、生物学家L.奥肯根据自然哲...
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第十一讲 进化理论的确立
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37 | 2005-11-27
第十一讲 进化理论的确立 18世纪,法国博物学家G.-L.de布丰早期赞成物种不变的观点,但他不同意C.von林奈那种注重微小差异的人为分类方法。他把自然界作为一个整体来考虑,并着重寻找生物间的相似性。后来他根据对...
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第十二讲 遗传规律的发现
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52 | 2005-11-27
第十二讲 遗传规律的发现 欧洲从18世纪以来就大量开展了植物杂交的实验。德国植物学家J.G.克尔罗伊特在18世纪60年代首先从事各种烟草的杂交试验,发展了人工杂交技术。他发现无论是正交还是反交,杂种的外表都难...
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第十三讲 20世纪的生物学
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54 | 2005-11-27
第十三讲 20世纪的生物学 20世纪特别是50年代以后,生物学同化学、物理学和数学相互交叉渗透,取得了一系列划时代的科学成就,使它跻身精确科学,成为当代成果最多和最吸引人的基础学科之一。关于生命的研究,...
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第十四讲 在细胞水平上遗传规律研究的发展
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46 | 2005-11-27
第十四讲 在细胞水平上遗传规律研究的发展 一. 孟德尔规律的再发现 1900年荷兰的H.德·弗里斯、德国的C.E.科伦斯和奥地利的E.von切尔马克3人先后分别再发现了孟德尔的遗传规律,并查阅到了被淹没在图书馆文...
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第十五讲 20世纪前期生物大分子和代谢途径研究的进展
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65 | 2005-11-27
第十五讲 20世纪前期生物大分子和代谢途径研究的进展 一. 对生物大分子的认识 生物化学起源于19世纪的生理化学,发展于20世纪。起先,由于一些有机化学家对动植物化学的研究,开始认识了组成生命的重要物质──...
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第十六讲 激素研究的进展
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57 | 2005-11-27
第十六讲 激素研究的进展 激素缺乏的临床症状早就为人所知,如1891年英国生物学家G.R.默里第一个用羊甲状腺提取液喂粘液性水肿病人,取得惊人疗效。但对激素的科学认识则开始较晚。1902年英国生理学家W.M.贝利斯...
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第十七讲 植物的光合作用
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103 | 2005-11-27
第十七讲 植物的光合作用 20世纪对光合作用的探讨,向着物理学和化学两个方面不断深入。1905年英国植物学家F.F.布莱克曼提出光合作用包括需要光照的“光反应”和不需光照的“暗反应”两个过程,二者相互依赖,光...
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第十八讲 病毒和噬菌体本质的阐明
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45 | 2005-11-27
第十八讲 病毒和噬菌体本质的阐明 在19世纪L.巴斯德、R.科赫奠定的基础上,20世纪不断发现新的病原微生物而且研制了许多卓有成效的治疗药物。工业微生物学也从制酒、做面包发展到利用细菌来产生维生素、氨基酸、...
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第十九讲 分子生物学的建立和发展
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36 | 2005-11-27
第十九讲 分子生物学的建立和发展 1938年,在美国洛氏基金会工作的数学家W.韦弗在一份支持生物学研究的文件中首次使用了“分子生物学”这一名词。英国生物大分子晶体分析学家W.T.阿斯特伯里于1950年,以“分子生...
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第二十讲 重组DNA技术的出现
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78 | 2005-11-27
第二十讲 重组DNA技术的出现 为了研究真核细胞中基因的调控,首先必须获得足够量的特定DNA片段。如果能把需要的 DNA片段导入细菌,则可以达到大量增殖的目的。但是,这并非是简单的技术。60年代末,限制性核酸内...
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