教材简析

使用教材为人教版语文八年级上册，分为“阅读”和“综合性学习”两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中“阅读”分为以下六个专题：战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；“综合性学习”也有六个专题，分别是：“世界何时铸箭为犁”“让世界充满爱”“说不尽的桥”“走上辩论台”“莲文化的魅力”“怎样搜集资料”等。该教材有以下突出特点：（１）立足学生实际　（２）体现现代意识　（３）弘扬人文精神　（４）突出开放性　（５）注重策略引导。

教学目标：

通过六个单元的阅读和综合性学习活动、写作和口语交际训练，帮助学生掌握阅读新闻、小说、散文、说明文的基本方法，努力提高阅读能力；培养学生自主学习能力，掌握查找资料、搜集信息的基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦；学习写作消息、通讯和较复杂记叙文，训练学生口头表达能力；帮助学生树立大语文观念，在生活实践中学习语文、积累语文、运用语文。

学生情况：

本学期，我担任125、126两个班的语文课教学工作，从整体来看，学生良好的语文学习习惯（预习、记笔记、课堂讨论）正在逐步养成，语文综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。但也有部分学生怠于读写，惰于积累，尤视写作为畏途，或应付了事或题材老旧，缺乏真情实感。除了继续培养兴趣，本期更要在督查和及时指导上下功夫。

教学措施：
　　一、钻研教材，了解学生，提高课堂教学效果。

语文是民族文化的载体，研究教材时，应努力挖掘教材中的文化蕴育点，注重丰富学生的人文素养。

课堂教学的本质是教师组织学生学习，学习任务适应学习者，教师为学习服务。故在设计教学活动中，应减少统一讲解，增加学生的自主探究和合作学习，关注学生的差异性发展，努力提高课堂效果。

二、为学生创设学习语文的环境，拓宽学习渠道，增加语文实践的机会。

1、课堂上适时拓展，引导学生走进图书室、阅览室，扩大阅读面；鼓励学生加入文学社，积极参加各种社团活动，开展社会调查，学写调查 报告。

2、鼓励学生写作发表式作文，将学生优秀习作上传校园网站。

3、开展网络辅助教学。对有条件的同学指导他们利用语文教育网多进行课外阅读，并结合电脑课学习制作语文教学课件，增强语文学习能力。
　　三、进一步加强听说读写训练，全面提高学生语文素养。

1、“课前三分钟”演讲，本学期内容以推介一首唐诗宋词为主，致力培养学生的诗歌鉴赏能力和表达能力，丰富文学积累。

2、贴近生活实际进行作文教学，指导写读书笔记，倡导富有生活气息的生活札记，加强评点和鼓励，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
　  3、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理能力，加强课代表、学习小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关、单元过关。
　  4、开展丰富多彩的语文实践活动，进一步激发学生学习语文的兴趣。

本期将继续开展读书交流会、成语接龙赛、诗歌朗诵会、手抄报比赛等活动，并结合课文学习进行2--3次小辩论，以培养学生思辨能力和口头表达能力，提高学生语文综合素养。
　  四、加强理论学习，提高教科研水平。

教学之余，要抽时间阅读教育理论和专业理论书籍，勤写读书笔记、教学反思和案例分析，提高教育理论水平。