柳新民

20多年以来，该项实验的实验学校分布在我国的各个地方。既有城市学校，也有农村学校；既有完全中学，也有不完全中学；既有重点中学，也有普通中学。在实验中，大家的认识越来越明确，都认为示例演练教学法是减轻师生负担、提高教学质量的一条行之有效的途径。

学校的教学科研成果丰硕

河北唐山五十四中的李大勇校长说：“‘问渠哪得清如许，为有源头活水来’，‘示例演练’教学实验是我校的龙头实验课题，在我校教科研起步和发展中有着特殊的作用。它实践着打造科研先导型学校的理念，带来的不仅仅是数学教法的新尝试，而是学校教育科研的燎原之势，为学校的持续性发展积蓄了强大后劲！……三年多来，我校基本摸索出正确处理教学工作与教育科研相统一的做法，这就是‘教学科研化，科研教学化，教学科研一体化’。”

教师的整体素质得到提高

河北唐山五十四中的高玲玲老师，将示例演练教学思想融入课堂教学设计中，在2002年全国青年教师优质课评比中获一等奖；内蒙古赤峰喀喇沁旗楼子店总校的于海彬老师在“示例演练”教学中与学生同生存、共发展，被评为喀喇沁旗的“十佳”，并晋升一级工资，参加“示例演练”教学实验后由普通教师变成现在的“教学骨干”。

学生学习的积极性得到激发

深圳市景秀中学的吴元生老师说：“经过示例演练教学实验的一段训练之后，现在相当一批学生对数学学习发生了兴趣，能够利用业余时间超前演练书上题目，学习积极性大大提高，从‘要我学’变成了‘我要学’。无论是数学竞赛还是全区统考，实验班都取得了骄人的成绩。在第十一届‘希望杯’数学邀请赛上，学校共获一个一等奖，六个三等奖。”

北京204中学是宣武区的一所初级中学，学生是通过电脑派位产生的，其中相当一批学习较好的学生没报到就转入市区重点校或完全中学，所剩学生整体素质不高。但在历次全区统考中，都取得了不错的成绩，平均分、及格率、优秀率每每超过区平均水平，多次达到区重点中学的平均水平(宣武区共有29所中学，其中市、区重点校6所，完全中学10所)。

减轻师生负担，提高教学质量

四川省崇州市崇庆中学的同学们认为：示例学习为他们找到了一条最佳出路，在初三仍能感到一丝轻松，而示例学习的学习方式已逐步向其它学科迁移，使他们的整体素质得到提高。中小学生“减负”已成为人们普遍关注的话题，示例演练教学法承认学生学习速度的差异，允许学习速度的不统一，鼓励学生自主学习，变“教”室为“学”堂，让学生在一个自由的空间里自主地、创造性地学习，主动地探求知识，用他们自己的眼光发现问题、分析问题，提倡主动向同学、老师请教并一起讨论、解决问题。

当前，我国义务教育正在实行新的数学课程标准，“其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。本次课程改革提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习，而示例学习是使学生有效地获取知识与技能的学习方法，基本思想与其“不谋而合”。

人们坚信，拥有数百所学校20年实验历程的示例演练教学法在基础教育课程改革的推动下必将取得更加辉煌的成果。

《中国教育报》

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