（三）继续深化教育教学常规改革，努力提升教育质量

1．进一步深化教研组、备课组建设。通过创建学习型、科研型教研组、备课组活动，提高学科教学研究水平。要充分利用现有的现代化教学资源进行教育教学改革，特别是备课改革要坚持“注重实效、减轻负担”的原则，根据各校实际情况，因地制宜地大胆进行改革创新，有条件的学校要尝试进行“电子备课”、“网络备课”，积极尝试“资源共享”机制。

2．继续加大学科课题研究的计划性、针对性。学科教研组、备课组要有明确的教研专题和学科教学特色创建目标。各学科要有针对性地组织开展多层次、多形式、富有实效的教学研究活动。特别是综合学科课程的教学研究，要加大研究力度，力求有新的突破。

3．进一步加强教学质量的监控，努力提高教学质量。教研室将不定期进行教学质量抽查和期末考试质量调研。

4．进一步加强对新课程教材的学习和钻研，教研室可在新课程教材第一轮培训的基础上，利用局会议视屏系统逐步对其他年级实验教师进行新课程教材后续培训。

（四）加强教师队伍建设，继续发挥骨干教师的示范引领作用

1．进一步做好政府教书育人奖的考核工作，充分发挥骨干教师的示范带头作用，要把政府教书育人奖的考核工作看成是培养锻炼教师的重要抓手，学校要定期组织有关骨干教师认真学习骨干教师考核条例和相关文件，积极创造条件，努力提高考核的质量和效益。

2．充分发挥骨干教师的示范引领作用，不定期组织骨干教师开展教学辅导和送教活动，使广大基层教师都能获得及时的指导和帮助。

3．积极开展优秀青年教师的推介活动，不断提升我区青年教师的教育教学水平，促其尽快成长。

（五）深化教育管理改革，全面提升小学教育高位均衡发展水平

1．继续认真贯彻《__区中小学教学管理工作意见（试行稿）》、《各学科教学指导意见》和《各学科学习评价指导意见》等文件精神，深化课程改革，促进学生素质的全面发展，保证素质教育的正常秩序，全面提高教学质量。

2．以贯彻实施《江苏省中小学管理规范》、局新制订的《关于加强和改进中小学教育管理工作的意见（试行）》和大力开展“五五”普法教育为指引，进一步加强教育法制化建设，大胆改革与教育发展不相适应的管理制度和管理方式，认真落实教育法律、法规和政策，积极实践“教育以人为本”、“教师以学生为本”和“校长以教师为本”的办学理念，不断激发和调动教师的工作热情，整体提高教育教学管理效能。

3．进一步加强村小管理工作。继续关注好村小的内涵建设和发展，中心小学要充分发挥示范带头作用，扎实开展中心小学管理人员和教师到村小轮岗带教活动，加强对村小的领导和调控，指导和帮助村小提高管理水平和教学质量。

4．进一步提高外来人员子女教育管理水平。严格执行《外来务工人员子女在__就读实施意见（试行）》，切实解决好外来务工人员子女入学问题；加大对民工子弟学校的监督和管理力度，继续运行已建立的各项管理制度，倡导建立真诚的校际合作关系，保障外来务工人员子女的受教育权利和民工子弟学校的健康发展。

5．积极稳妥推进教育国际化工作。指导和帮助有实验条件的学校积极开展双语教育实验；继续加强双语教育实验工作研究，通过专题研讨、培训活动等形式提高双语教育实施水平，努力培养具有国际意识的新世纪人才。

6．进一步关注特殊群体，努力满足不同儿童的内在需求，促进有特殊需要儿童的全面发展。进一步发挥特殊教育学校的示范、辅导、辐射作用，搞好普通小学附设特教班和随班就读学生的教学和管理，提高我区特殊教育的整体水平。

（六）积极开展创建工作，加快我区教育现代化的步伐