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分析这一阶段里学生对那些基础知识和基本技能掌握的好，那些差。对同样的知识那些学生不明白，那些学生会，为什么？做以全面的分析，认真思考自己教学时的实际效果。
我的英语教学工作是有效的，仅三月份就进行了四次测验和分析，学生成绩稳步上升。
四．思改
针对上述“三思”而进行的最重要的思就是“改”，那么在今后的课堂教学中努力作到：
1． 重视情感因素，加强自身修养，稳定学生兴趣。
2． 创设情景，学以致用，因材施教，因人而宜，采用实物对话，图片，表演及幽默等形式激发学生的兴趣。
3． 具体采用以下七种办法：
1） 开端引趣，激发欲望
2） 设置悬念，激发兴趣
3） 挖掘魅力，引起兴趣
4） 开展比赛，适当竞争
5） 深入浅出，幽默形象
6） 联系实际，贴近生活
7） 以情激趣，亲师信道
4． 针对课堂教学中的结尾的艺术，则采用：
1） 悬念法
2） 激励法
3） 迁移法
4） 延伸法
5） 归纳法
6） 理序法
7） 讨论法
笔者认为尝试上述几种结尾加之语言艺术学生一定会以高涨的学习热情投入到新的学习任务中去。
“教后反思”这一活动使我们的教学工作不再是简单的重复，而是不断提高和深化的过程，教师在“思”中学，在“改”中探索，在探索中发展和创新，使我们的教育教学能力不断提高。名副其实的担当起新课标的重任。
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