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理的热爱之情上升到一个更高的层次。这样，学生不仅加深了对作品中形象的理解，体会出作者的写作情感，而且使学生在积极快乐的活动中受到思想教育，产生对总理的怀念之情。
总而言之，作者、教师、学生三者的感情共鸣构成了语文教学丰富的情感内涵。语文作为传情达意的工具，所富有的特殊情趣决定了它在传递知识、训练能力、灌输思想时，应情注其中、意蕴其内、努力通融三方情感，拨动情弦，充满情趣，完成培养和发展学生情趣的独特使命，引得诗情上碧霄！
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高中各年级课程推荐
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