一、尴尬——来自对学生的生活经验估计不足

 数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合学生的生活经验和已有知识创设富有情趣和意义的教学情境。本 课开始，我先配上画面，播放“大风车”节 目的主题曲。这一生动活泼的教学情境， 立即吸引了学生的注意力。然后提问：你 知道“大风车”节目大约是晚上几时播出 的吗?为了避免学生出错，我故意加上 “晚上”这个词，希望学生用普通记时法 说出“晚上6时”这个答案，然后再用课件出示电视报上的时间，引出“24时记时 法”。但结果是两种记时法都出现了。可见，学生的生活经验比我预料的要丰富。 如果依然按照预设的方案进行教学，就显得太牵强。为此，我及时调整教学思路，从学生的回答切 人，巧妙引入课题，及时化解了尴尬，使教学顺利展开。

[教学片断一]

师：同学们说了这么多答案，到底谁说对了呢?下面我 们一起看看电视报上是怎么记的。(出示：18：14大风车) 谁能读一读上面的时间?

生1：18点14分。

生2：18时14分。

师：这两种读法都可以。刚才哪个同学说对了?

(让刚才说对的学生站起来)

师：电视报上说的是18时14分，没有说晚上6时14分啊?

生：晚上6时14分是12时记时法，18时14分是24时记时法。

师：你的知识真丰富，实际上这是两种不同的记时方法， 但表示的是同一时间。晚上6时14分是我们比较熟悉的普通 记时法，也就是刚才这个同学说的12时记时法。(板书：普通 记时法)18时14分这种记时方法是24时记时法，也是今天这 节课要重点研究的内容。(出示课题：24时记时法)

师：这种记时法你还在哪儿见过? (学生举例)

师：看来，这种记时法在生活中用的还真不少。关于 24时记时法，你还想知道什么?

生1：我想知道为什么叫24时记时法。

生2：我想知道它是怎样记时的。

生3：我想 有联系。  教育论文在线 88lw2688

二、尴尬 ——来自学生的生活经验发生混乱

苏霍姆林斯基曾经说过：“把学习上取得成功的欢乐带给儿童，在儿童心里激起自豪和自尊，这是教育的第一信条。”可以这样说，获得成功是每一个学生的权利，帮助每一个学生成功是每一位教师应尽的职责。但我们的学生有时并非都能如我们所愿，他们的思维有时是混乱的。

如，在引导学生理解24时记时法的教学过程中，我先用课件模拟一天的24 个小时，然后贴出彩条来表示。在学生 明白一天中时针要走两圈，钟面上的所 有时刻都会出现2次后，我设疑：“如果 说1时，你知道是哪个1时吗?”学生都摇头说“不知道”。“那你们能不能想个办法来区分呢?”让学生分组讨论。按照我的设想，学生会出现两种方法：一种方法是在1时前面加上一些表示时间的词语，如下午1时、 凌晨1时；还有一种方法是用0时到24时来表示一天的时 间。但事实并没有我预计的那么顺利，一个学生的回答出乎我的意料：从0时到12时不变，后面换成“下午13时”开 始，一直到“晚上24时”。乍一听，这个说法是可笑的。不过， 这样的问题却是学生生活经验的混乱造成的，也许学生在 生活中就听到过这样不准确的说法。虽然他的说法是错的，但他至少提到了“下午”“13时”，而这正是可以利用的 教学资源。

 [教学片断二]

师：这个同学想到了两种方法，只不过他把两种方法混淆在一起了。你能把这两种方法分开说吗?

生：一种方法是可以加上“下午”来区别。

师：也就是加一些表示时间的词语来区别，如上午1时、 下午1时，我们一听就明白是什么时候了。想一想，可以加上 哪些表示时间的词语?

(其他学生纷纷举手，教师根据学生回答板书，并小结 这种方法是普通记时法。)

师：(问刚才那个学生)还有一种方法是怎样的?

生：从下午1时开始用13时表示。

师：13是怎样得到的?

生：从0时到12时，时针正好在钟面上转了一圈，就是 12个小时。从12时到下午1时，又走了1个小时，合起来是 13个小时，所以用13时表示。

三、尴尬——来自学生的知识与经验的整合出现偏差

在学完新课后，学生的知识与经验在整合时往往会出现偏差，发生错误。在引导学生得出两种记时法转换的方法后，我精心设计游戏的形式加以巩固。但未料到第一题 “上午7时”学生就说成19时，游戏被迫停止。如果此时教 师直接指出学生的错误，将会打击学生的自信心，教学将 陷入尴尬的场面。我灵机一动，以学生的错误回答“19时” 为题，把19时转换成晚上7时，让学生判断对错。学生在判断过程中，自然发现了原先的错误，并及时纠正过来。教学 在教师巧妙的调整中流畅地进行，学生在学习过程中体验 到思考的快乐和交流的满足。

[教学片断三]

师：哦，我明白了。同学们想考考老师。好，我先回答你们的第一题。19时就是晚上7时，我说得对吗?

生：(齐)对!

师：为什么对?你们是怎么想的?

生：19时表示时针走第二圈了，所以要加上“晚上”，还 要减去第一圈走的12个小时，就是晚上7时。

师：说得好极了。那么请各位小老师判断一下，上午7 时是19时吗?

生：(笑)错了，应该是7时。

师：为什么? 生：因为上午7时表示时针走第一圈，如果用24时记 时法表示，数不变，只要把“上午”去掉就可以了。

师：我明白了。下面老师和同学们来一次比赛，我们互 相出题，比比谁回答得又对又快，好吗?

生：(兴奋地)好!