。
（3）摘自《新课程研究》P395（崔峦《抓住课程改革机遇，大力改进习作教学》）。
（4）摘自《新课程研究》P560。

（后附几篇自己的拙作——下水文，与同行共勉。）

下水文（一）：
　　我是雪花

　　我是雪花，
　　我是一朵小小的，亮晶晶的雪花。

　　我把欢乐写在孩子脸上，
　　我把甜蜜流进老农心田。
　　我给干枯的小草解渴，
　　我给青翠的麦苗温暖。
　　我让害虫销声匿迹，
　　我让世界纯洁无瑕。

　　我是雪花，
　　我是一朵小小的，亮晶晶的雪花。

　　我是太阳和大海的女儿，
　　我是乌云和寒风合奏的曲。
　　我是玲珑剔透的钻石，
　　我是精雕细刻的水晶。
　　我是大地妈妈血液的化身，
　　我是人类生命的根。

　　我是雪花，
　　我是一朵小小的，亮晶晶的雪花。

下水文（二）：
                  这件事使我心有余悸
　　那是一个骄阳似火的午后，我又像往常一样，独自顶着烈日到离家两里的山上砍柴。

　　四周非常寂静，为了壮胆，我一边哼着小曲，一边低着头使劲地砍起柴来。突然，几
只蜜蜂从眼前几株粗壮的柴中“翁翁”地飞出来。“有蜂窝！”一种不祥之兆立刻袭上我
的心头。于是，我上下左右细细地搜寻。可是，除了密密匝匝，绿得发亮的树叶，就是几
只飞进飞出的蜜蜂。“唉，真是神经过敏！”我吁了口气，“也许，蜜蜂怕我寂寞，来陪
我唱歌吧。”
　　我直起身子用衣袖抹了一下额头上直往外淌的汗水，然后又弓起身子，左手抓住那几
株粗柴，右手举起柴刀，对准柴根砍去。手起刀落，粗柴应声倒地。
　　“不好！”只见一个大碗般的蜂窝倒挂在柴上，那些受惊的蜜蜂正从窝里往外挤，然
后“翁翁”地往上飞。“快卧倒！”听爷爷说，受惊的蜂是发现不了卧倒在地的人的。可
是，尽管我把整个身子都伏在地上，也难以逃脱蜜蜂的袭击。被惹恼的蜜蜂似千军万马，
黑压压地在我这个入侵者的头上盘旋。不一会儿，我的头上，手上就被狠狠地蜇了几口，
疼得我“哇哇”大叫，拔腿就逃。它们却发疯般地紧追不舍，直往我的脸上蜇，往我的头
发里钻。我吓得一边拍打，一边没命似的从两三米高的坎上往下跳……
　　我连滚带爬，一口气逃到家门口，妈妈和几个婶婶、伯母正在切粉面，看到我这种狼
狈相，惊问：“莉莉，你怎么了？”“蜂……蜂……”我惊魂未定，“呼呼”地直喘粗气
。妈妈赶过来，看到我这里一个疙瘩，那里一个大包的惨状，含着泪给我上了药。
　　直到现在，我想起这件事还心有余悸。

下水文（三）：

　　　　　　　　　　　　　乞命
　　　　　　　　——根据著名画家丰子恺的画改编

　　牛棚里躺着一头骨瘦如柴的老牛，他实在是太老了，老得连走路也很困难。
　　一天，一个屠夫拿着一把宰牛刀，来到牛棚前，面无表情地说：“老牛，你有什么临
终遗言就尽管说吧，我会告诉你家主人的。”老牛知道，父亲的悲剧就要在他身上重演，
可是他不明白，情同手足的主人为什么会这么冷酷无情？老牛想了想，说：“我遵循父亲
的遗愿，曾多少次在斗牛场上力战群雄，为主人争得了荣誉；又有多少回冒严寒顶酷暑，
竭尽全力地帮主人耕地……主人哪，我吃的是草，挤的是‘奶’呀，难道您都忘了吗？还
有那几个淘气可爱的小主人，他们骑在我的背上，还在我背上倒竖蜻蜓……难道孩子们也
这么势利，把我这个牛伯伯忘了吗？我老了，不中用了，他们就……”老牛越说越伤心，
越说越生气，他再也控制不住自己的感情，两行热泪象断线的珠子汩汩流下。他跪倒在屠
夫面前乞求屠夫看在多年为主人效劳的份上，饶了他这条老命吧。
　　听着老牛的肺腑之言，屠夫也早已成了泪人，但他却无奈地说：“老牛哇，你家主人
也是生活所迫呀。他上有生病在床的八十岁老母，下有五个乳臭未干的孩子……唉！”老
牛听着听着，父亲临死前的情景仿佛就在眼前：自己哭得撕心裂肺，可父亲却笑着说：“
孩子，不要为我难过，好好地为主人服务吧，以后你会明白的。”“哞——”老牛明白了
，一切都明白了。
　　老牛带着微笑离开了曾经工作过的土地，离开了给他带来荣誉的沙场，离开了情同手
足的主人……他走了，走得那么坦然。

小水文（四）：
　　　　　　　　　　　　　　第一次逃学
　　人生都曾有过许许多多的第一次，但这个第一次却像烙印一样深深地烙在我的心里。

　　记得上小学二年级时，我在几个好朋友地怂恿下，第一次逃避午睡，到学校操场对面
的三间公用楼上玩耍。直到午睡下课才依依不舍地离开我们的乐园。
　　正当我们兴高采烈地准备跑进教室时，平常总是面带微笑的班主任马老师绷着脸，突
然出现在面前，厉声说：“跟我进办公室！”我们从没见过老师这么严厉，一个个吓得魂
飞魄散，低着头，怯生生地跟在他的身后。一群看热闹的同学，惊奇地望着我们，指手画
脚地窃窃私语。我只觉得脸上火辣辣的，恨不得找个地缝钻进去。
　　我们谁也不敢吱声，心里像揣着兔子，头垂得低低的，忐忑不安地站在办公室里，等
待着暴风雨般地责骂。沉默，难熬的沉默。老师像没见到我们似的，一言不发地站在我们
身边。不知过了多久，有的同学已在低声抽噎。终于，马老师一字一顿地开口了：“同学
们，老师不想对你们说什么，还是你们自己说吧。”老师，您为什么不打呀！不骂呀！我
作为一个班干部不但不阻止同学，还．．．．．．我好糊涂啊！老师您打吧！骂吧！我的
眼眶湿润了，眼泪像断了线的珠子不断往下流．．．．．．我发觉身边的同学在慢慢减少
，我想说：“老师，我对不起您，以后再也不敢了。”可是话到嘴边又咽了回去。我嗫嚅
着，颤抖着，自己也不知道讲了些什么。直到听到老师说：“莉莉，你走吧。”我才一步
一挨地出了办公室．．．．．．
　　这件事虽已事隔四十余年，但它时时提醒着我，鞭策着我，促我自新，催我奋进．

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