高考制度关系到千家万户。最近，一项由华东师大基础教育课程研究中心与华东师大出版社联合进行的调查显示，有将近四成的人对高考招生制度不满意。专家由此建议，应当进一步加强对高考招生制度的改革，使其更具科学性和合理性，考试评价方式应更加灵活多样。 

    高中生对高考最不满 

    这项名为“普通高中课程满意度”的调查覆盖包括上海在内的16个省市，共计12000 多人次，对象集中于在读高中生、高中教师和校长、大学生、未上大学的高中毕业生及相关的社会各界人士，其中最引人关注的是大家对高考招生制度的满意率。 

    就“高考招生制度”而言，37.2％的被调查者选择不满意或很不满意，36.5％的人选择一般，23.6％的选择满意或很满意。 

    在高中生、教育工作者和社会人士三个群体中，高中学生对高考招生制度不满意率最高，达到43.8％；教育工作者和社会人士相对要好一些，分别为29.3％和33.5％。 

    就“对学生的考试评价方式”而言，39％的人选择不满意或很不满意，38.5％的人选择一般，20.2％选择满意或很满意。对此反映强烈的仍是高中学生，有46.4％的高中生对评价方式持否定态度，远远高于肯定的比例（14.8％）。 

    许多被调查者认为，学了十几年，结果以一次考试来进行评定，这不合理，能力、道德、修养等往往难以得到科学、合理的评价。 

    高考改革要考虑引导学生 

    高考招生制度虽然历经改革，但仍不够理想。在这次调查中，人们对高考的评价已不是在简单的批评水平上，而是理想地提出了许多建议，如高考要考虑学生平时表现、高考录取分数要与专业要求相适应、高考各项程序要更加科学、增加高考与录取的公平、公正与公开性。 

    国家课程改革课题组成员、华东师大吴刚平教授是本次调查的负责人之一，他认为，高考招生制度的改革势在必行，改革一是要全面反映学生的综合素质，二是要增加高考的选择性与针对性，从而使高考在选拔人才的同时能够引导学生的发展。 

    在评价方式上，专家认为，目前的评价只注重分数，以致许多学生付出的努力得不到应有的认同。因此，评价标准要多元，方式要多样；在评价主体上，教师、学生和家长要共同参与评价，才能全面反映学生的成长与进步。（记者郭文才）

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