想去学，课堂参与的情况很好。
       ⑵鼓励探究学习，让孩子们在探索中发现和解决问题。
既然老师不讲，同学们通过自学都可以解决很多问题，说明他们的创造潜力和问题解决能力都很强。改变过去接受学习为主的状况，实施探索学习，对于活跃课堂活动，培养学习兴趣，增进独立思考能力，非常重要。我在数学教学过程中，经常在提出问题（多数问题是个别学生提出的）后，不急于做示范和讲解，而是让同学们去探究解决问题的方法。如，在有一道数学题“45＋28＝？”有的同学提出可不可以用不同的分解组合方法来求它们的和，我就让同学们分组来讨论，提出不同的解决方法。结果，同学们提出了数上没有介绍的达六种之多。
实践与反思：通过聪明本的启动实施，使我们切实感受到学生的数学综合素养提高了，学生的学习面貌有了焕然一新的感觉，学习不再是一项单一枯燥的脑力劳动，学习是一种乐趣了，许多孩子在聪明本中以“学习是享受”来谈自己的感受，感情挚真令我们感动，对学习的责任感和使命感也增强了，许多家长常和我们反馈，真没想到这么小的孩子写作业竟然不用我们家长看管着，家长的话令我们也有几分惊喜。连任了这么多年的班主任，写作业一直是令家长和老师们头疼的事，没想到聪明本的启用竟有这么大的作用，提高了学习能力，增强了学习方法，同时架起了师生之间的情感的桥梁，密切了师生之间的理解，直接推动了学生的学习。在今后的实践工作中，我们一定努力把这项工作在创新与发展中努力完善，争取更好。

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