《水乡歌》是一首儿童诗，诗歌以浅显的语言歌咏了水乡的秀丽风光和水乡人民的美好生活，抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗分三节，分别写了水乡的水多、船多、歌多。每小节都采用问答的形式：回环复沓，朗朗上口，是一篇语言训练的好材料。 

一、音乐渲染，引入诗歌情境 

在学习课文之前，我们先来听一首水乡曲。 

(播放乐曲《太湖美》) 

听着这优美的音乐，你好像看到什么? 

师：一首优美的水乡曲仿佛把我们带到了美丽如画的江南水乡，下面我们再来听一听水乡的歌。 

二、聆听，整体感受水乡之美 

师：诗歌中描述的是怎样的水乡? 

归纳板书：水多 船多 歌多 

三、品读，感悟水乡之美 

1．让我们先来感受水乡的“水多”(多媒体揭示诗歌内容) 

①第一句带有问号，这样的句子你会读吗? 

读读这几句话，看哪些地方让你感到水乡的水很多? 

(千条渠，万条河，池塘一个连一个。) 

②结合学生回答逐一点出：千、万、连、处处。 

你能读出水乡水的多吗? 

“处处绿水荡清波”，你能想象出这是怎样的水吗? 

是啊!水乡的水是温柔的水，是平静的水，水乡因为有这样多、这样美的水而迷人! 

②比一比，谁读得美。(指名读) 

④齐读，伴音乐读。(练习背诵) 

2．水乡水多，船自然也就多了 

①轻声读读第二段，对照书上的图，看看你读懂了什么?不懂的画下来打上问号。 

②汇报：说说你读懂了什么? 

③你是怎么读懂水乡的船很多的? 

理解“白帆片片像云朵”。 

师：我们经常用像“片片”这样的叠词来形容数量很多。比如我们可以这样说树叶很多： ；说白云多可以这样： ；你还能用上这样的词说说其他的什么? 

④读的时候你发现不懂的吗? 

认识“驳”：画面出示，“驳”是一种有动力装置的船。 

⑤谁能把水乡的“船多”读出来? 

⑥练习背诵。 

3．学创诗歌 

水乡除了水多船多，还有什么也多呢?小朋友们还是自己到水乡去看一看吧。 

①播放水乡录像片。 

你看到的水乡还有什么也很多?(鱼多 荷花多 莲藕多……) 

②你能学着前两段诗歌的样子说一说吗? 

师生共同创作一节。 

例：水乡什么多? 

荷花多。 

千朵花，万朵花， 

开满荷塘，开满渠。 

…… 

③出示水乡几幅图片，学生自己喜欢哪个选哪个，可以自己练习，也可以和同桌的小朋友共同完成。 

④指名说，师生共同修改。 

4．理解水乡的“歌多” 

美丽的水乡让每个小朋友都成了小诗人。小朋友，水乡风景优美，物产丰富，人民勤劳，他们用歌声歌唱自己的幸福生活，所以水乡的歌也多。 

①自由读一读第三节。 

②箩是干什么用的?水乡人用箩装什么? 

（作者单位：江苏淮安市实验小学） 

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