供大量可供选择的‘素材’。 

  

儿童画——说话——作文的‘写作入门教学’，实验教学进展顺利，初步可以看出： 

——‘儿童画’确有‘语言’功能。实践教学证明，引导学生从‘读画’——‘说话’——再用‘文字’转换，确能轻松写出‘作文’。 

——言为心声。学生‘说话’是思维在活动。学生本能的表现出来的：‘儿童画——说话—— 作文’的写作途径，自由畅通。 

‘美术启蒙’教学课堂，是保护 ‘儿童画’，发展创造性表现‘儿童画语言’的乐园。 ‘儿童画’，是语文教学进行‘语言训练’最好的‘教材’，也是进行‘写作入门’教学最好的‘素材’。 

‘美术启蒙教学’和‘写作入门教学’互相配合，不但能相辅相成、互助互利，‘美术启蒙教学’还能为 ‘语文写作教学’寻觅到写作的源头。 

‘儿童画’具有启迪‘写作入门’的教育功能。这是现代教育应该把握，充分发挥和利用的教育资源。 

  

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