男:尊敬的各位专家
女:各位领导
男:老师们
女:同学们
合:大家晚上好
男:今夜,我们欢聚一堂,载歌载舞
女:今夜,我们激情满怀,心潮澎湃
男:在这硕果累累的丰收时节,各位专家不辞辛苦来到湘潭大学
女:全校两万多名师生员工向你们致以最热烈的欢迎、最崇高的敬意和最衷心的感谢
男:世纪畅想,金声玉振
女:刚刚闭幕的十六大是一次团结胜利的盛会,是一次昂扬奋进的盛会
男:还有什么时候比这个季节更令人振奋,更令人鼓舞
女:在这喜讯传遍大江南北的时候,与改革开放同步发展的湘潭大学同样欢欣鼓舞,同样要参与这华美乐章的交响
男:请欣赏交响乐《北京喜讯到边寨》 指挥:刘奕
男:北京喜讯到边寨,边寨更能感受党的恩情
女:建校几十年来,湘潭大学始终沐浴着党和国家三代领导人的殷切关怀
男:湘潭大学是在党的旗帜指引下建设发展起来的,它今日的成就,正是中国共产党领导中华民族不断走向繁荣昌盛的缩影。一曲《红旗颂》,表达了万千学子对党的深情眷恋
女:请欣赏舞蹈《红旗颂》 表演者:朱祺等
男:太阳最红,毛主席最亲
女:春天的故事里,我们怀念一位老人的声音
男:三个代表重要思想指引我们与时俱进,开拓创新
女:盛世舞翩跹 ,华章颂伟人
男:请欣赏流金旋律《太阳最红,毛主席最亲》《春天的故事》《走进新时代》
表演者:聂继文、柳新苗、陈莉
男:复校之初,湘潭大学的创业者们怀着办好毛主席家乡大学的决心与感情,来到当时还是一片荒山的校园,他们住茅棚,宿农舍,点油灯,雨天打着雨伞备课,夏天将双脚伸进盛水的桶内以避蚊虫叮咬
女:他们一边白手起家劳动建校,一边孜孜不倦教书育人。雨后的彩虹就
这样挂在我们的眼前,光荣与梦想就这样伴随着我们的每一个脚步,骄傲与自豪写在每个湘大人的心上
男:请欣赏配乐诗朗诵《跨越的脚步来自原野之上》作者:黄惊涛
朗诵者:康妮妮、唐振华
男:家乡有一支歌,一支优美而深情的歌,你唱过我也唱过
女:它流入湘江,奔向大海,唱遍全中国
男:无论风云怎样变幻,无论岁月怎样流逝,它总在我们的心中回响
女:请欣赏歌伴舞《又唱浏阳河》表演者:曹维等
男:当我们挥动双手,
当我们变换脚步
当我们腾空跃起
当我们旋转飞舞
女:我们总能感到一种青春的力量,一种创造的激情,一种永不停止的追求
男:请欣赏健美操《青春飞扬》 表演者:唐方等
男:是谁的声音,在吟唱我们的歌曲;
是谁的眼睛,在注视我们的成长
女:我们的故事,总有人在不断重演
我们的追求,总有人在不断延续
男:请欣赏歌曲联唱《同桌的你》《童年》《黄昏放牛》
表演者:何明威、曾海燕等
男:艰难的开拓,是湘大永远不变的追求
努力的进取,是湘大不断前进的力量
女:正如挖井,那一镐一锄的挥舞,那一尺一寸的掘进,让我们体悟了多少创造的艰难、劳动的快乐和成功的喜悦啊
男:请欣赏舞蹈《井》 表演者:朱祺、刘杰等
男:上下五千年,风云九万里
中华民族创造了傲视世界的灿烂文化
女:在迈向中华民族全面复兴的征途上,这种优秀文化正是我们涵养智慧与德性的最深厚肥沃的土壤
男:请欣赏琴棋书画《春江花月夜》 表演者:马烨、陈心心等
男:金黄璀璨,枫叶如丹,这是丰收的色彩
欢歌笑语,扬花秀穗,这是丰收的声音
女:丰收的酒总是令人沉醉
丰收的夜总是令人欢悦
男:请欣赏舞蹈《丰收夜》 表演者:赵丛、李聂军等
女:湘大的一草一木,都铭刻着建设者们的心血和汗水,也铭刻着社会各界的关心与支持
男:乘青云之势,驾万里长风。在湘大改革和发展的关键时期,我们又迎来了教育部本科教学工作水平评估,迎来了远道而来的专家!湘大幸甚,湘大人幸甚。远方的客人请留下来,看一看我们的变化,听一听我们的心声,与我们共庆这喜人丰收
女:请欣赏合唱《远方的客人请你留下来》,歌伴舞《举杯吧,朋友》
指挥:刘奕 领唱:王旦昕 、李花子
男:举杯吧,朋友,在这举国欢庆十六大胜利召开的燃情岁月里;
女:举杯吧,朋友,在这远方的客人到来的时候
男:让我们与时俱进,开拓创新,以评估为契机,全面贯彻党的十六大精神,为把湘大建设得更加美好而奋斗!
合:让我们共同祝愿,祝愿祖国的明天更美好!祝愿湘大的明天更美好!
女:晚会到此结束,感谢各位专家,各位领导的光临。让我们以热烈的掌声欢送各位专家。祝各位专家工作顺利,身体健康,万事如意!
高中各年级课程推荐
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年级
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学期
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课程名称
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课程试听
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高一 |
高一(上)、(下)同步复习
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语文 | ||
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英语写作 | ||||
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物理功和能量 | ||||
高二 |
高二(上)、(下)同步复习
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语文 | ||
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物理 | ||||
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数学(期末串讲)(文) | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
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地理 | ||||
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高考第一轮复习
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数学(理) | ||||
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物理拔高 | ||||
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历史(李晓风版) | ||||
高考第二轮复习
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数学(理) | |||
数学(文) | ||||
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化学 | ||||
地理 | ||||
高考第三轮冲刺串讲
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物化生串讲 | ||||
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