寓德育于物理教学中
作者:佚名 来源:人民教育出版社 发布时间:2006-6-8 0:54:47
山西浑源师范 乔德源
常常是尽管承认“教书育人”,但在授课时怎样实施,却被忽视。在教改中,这显然是个值得注意的问题。下面就自己的一些想法、做法与同仁交流。
受力分析是解力学问题的基本功,怎样进行呢?就思想方法而言,必须坚持“存在是第一性”的原则。否则就会导致无中生有,或反过来的错误。比如:一球放在水平地面上,同时又有一个与地面成钝角的墙挡着,如附图所示,某学生把重力G分解为Q、R两分力,并认为Q被墙对球的弹力抵消,余R要使球向右运动,实际球不动。由此问我平行四边法则在此是否适用?
我反问:你坚持“存在第一性”的原则吗?既然有力R作用于球,那么施力物体呢?
答:是地球。
问:地球对球作用力的方向哪?
答:竖直向下。
问:球下面还存在什么与之相互作用?学生恍然大悟。我也快慰地笑了。
电荷间、磁体间相互作用,表面上与中介物无关,被称为超距作用,法拉弟提出电、磁体周围存在电场、磁场,赫兹实验证实电磁波的存在,场是物质便毫无问了。焦尔热功当量击败“热质说”;伦琴坚信有X射线;贝克勒尔照相底片被感光,居里夫妇找到:原子是天然放射线作用结果等等都可作为培养学生科