发展观心得体会

党的十六大以来，尤其是党的十七大，以胡锦涛为总书记的党中央，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入贯彻党的十六大、十七大和十六届三中、四中、五中、六中全会精神，坚持立党为公、执政为民，求真务实、锐意进取，在全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设的同时，不断推进党的理论创新，提出科学发展观、构建社会主义和谐社会、树立社会主义荣辱观、走和平发展道路等一系列重大战略思想，为党和人民事业的发展提供了科学的理论指导和有力的思想保证。其中，科学发展观的提出，则更是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，是我们推动经济社会发展、加快推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想。

科学发展观的正式提出。2003年10月召开的中国共产党十六届三中全会提出了科学发展观，并把它的基本内涵概括为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，坚持“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”。他是推进各项事业的改革和发展的一种方法论。

科学发展观的具体内容包括：第一，以人为本的发展观。第二，全面发展观。第三，协调发展观。第四，可持续发展观。

胡锦涛说，科学发展观，第一要素是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

科学发展观的核心是以人为本。坚持以人为本，就是坚持人民群众是历史创造者的唯物史观基本原理，坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民，把依靠人作为发展的根本前提，把提高人作为发展的根本途径，把尊重人作为发展的根本准则，把为了人作为发展的根本目的，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

既然科学发展观的核心是一人为本，那么也就是昭示了，科学发展观的价值体现就是一种人本观。而这种人本观并非突然间冒出来的，而是以胡锦涛为总书记的党中央继承和丰富了邓小平体现人民利益的发展观，提出的以人为本的人本发展观。强调科学发展观的本质和核心就是坚持以人为本。以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展。这也是建设全面进步的社会主义社会的本质要求和目标。坚持以人为本，具体地说，就是在经济发展的基础上，不断提高人民群众物质文化生活水平和健康水平；就是要尊重和保障人权，包括公民的政治、经济、文化权利；就是要不断提高人们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质；就是要创造人们平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境。在当前构建社会主义和谐社会的历史进程中，存在着人民群众的根本利益和具体利益、整体利益和局部利益、长远利益和眼前利益的一些矛盾。为此，我们党必须始终保持清醒的头脑，居安思危，深刻认识我国发展的阶段性特征，科学分析影响社会和谐的矛盾和问题及其产生的原因，更加积极主动地正视矛盾、化解矛盾，按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，比如要进一步解决好增加就业、加强社会保障工作，积极帮助城乡特殊困难群众解决生产生活等问题，才能最大限度地增加和谐因素，不断促进社会和谐，实现“以人为本”的科学发展。

 在这次深入学习贯彻科学发展观的活动过程中，作为向社会输送人才的高校又应该怎么样以人为本呢？我想这是每个教育工作者、每个学生都需要思考的问题。

 大学为学生而设，对学生负责，是大学的主要使命，没有学生，不成其为大学。既然人是学校主题，那么以人为本的校园建设就更切合当前高校发展的实际了。学校应该也必须坚持以全面提高人的综合素质为宗旨，着眼于培养适应社会经济发展的创新精神和实践能力，改革人才培养模式，优化课程教学体系以及教学资源的配置，以人文、科学、创新和谐统一为核心(本文由范文之家www.ttshopping.net搜集整理)的“以人为本”教育理念，努力把大学生培养成具有人文精神、科学素养、创新能力的一代新人。学校要不断完善教学管理制度，改善教育教学条件，优化校园文化环境，强化学生实践教学能力，人才培养质量才能进一步得到社会认可。学校应该积极深化学科专业建设与科技创新，加速科研成果产业化转化，在融入和服务社会经济发展上要有新突破，提高教育服务的贡献力。同时不断拓宽学校办学空间，建立紧跟时代大潮又能人性话的管理体制和运行机制，激发学校办学的活力同时也激发师生建设学校的动力。高校还应该积极开展与国内外高校之间的学术交流和教育合作，提高学校综合竞争力，积极融入国际化行列。

我们相信的是，在这样的大学环境中，以人为本不可能成为一纸空文，他的内涵必将得到深化和发展，真真正正的得到贯彻和落实，我们也相信在这样的环境中培养的人才，日后也必将是全面的人才，在贯彻和落实科学发展观的过程中也一定能起到积极的作用。