考试也有小文章
    又到了漫长而枯燥的复习阶段了，而作为老师的我们，帮助学生复习的最好手段就是考试了，因为考试可以帮助我们认清学生的知识掌握薄弱点，并及时帮助加强学习，因此单元复习试卷、归类复习试卷等便一张一张地发给了学生。但令我非常生气的是，这次试卷中出现的问题在其他的地方出现后学生还是做错，看来学生并没有真正掌握试卷中的知识呀，怎样才能让学生真正掌握试卷里的知识呢，我陷入了深深的思索之中。
    我们的教师把试卷发给学生考试，当然是希望学生通过考试能够掌握试卷中的知识，并及时发现问题加以改正。但是学生做试卷时，他们的目的只是把试卷里的题目答完，获得好的成绩，根本没有考虑什么知识的掌握，以前一贯的考试模式：学生考试，教师批改，集体订正，学生并没有太在意知识，更多的还是在意成绩。所以我在平时的考试中适当改变了做法，主要有以下几种方法：
1、发下试卷后，不准动笔去写，只准看，如有不会的，可以去查资料或请教别人，把答案先记住，到了规定时间，自己独立动笔答题。
2、在学生答完试卷后，留给学生10分钟时间解决答题时的疑惑，同样也可以查资料或去请教别人，并允许改正。
3、发下试卷后，不准动笔去写，师生共同口头完成答案，然后再去独立动笔答题。
4、在学生答完试卷后，允许学生对答案，并就不同见解处展开讨论，最后共同求得正确答案，并完善自己的试卷。
5、每人仿照试卷中的题型，替换试卷中的内容，自己另外出一份试卷，然后大家  任意交换试卷，同学互考。
    小考试，也有大文章，以上只是我平时的几种做法，实际成效很不错，其中蕴涵的教育学、心理学知识我也不想烦琐分析了。各位如有兴趣可尝试一下，应该会有意想不到的效果。
 

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