苏教版小学语文课本中常常有这样的书后练习——“背喜欢的部分”。有些学生选择背诵全文，有些干脆不背。虽然这给检测者带来了不小的麻烦，但这样做尊重了学生的选择。教材的编写不只是为了让学生学到知识，还包括培养他们的能力、情感态度及价值观。教师应该将这样的权利还给学生，让他们自主选择。

    我们还在许多老师的公开课上听到：“请同学们先读读课文，把自己喜欢的内容找出来。”这也是过去课堂上所没有的。用一些专家的话来说，这是重视孩子的个性，尊重孩子的兴趣，让每个孩子都有所发展。这些，都是培养学生个性的方法和手段。

    但现在也有一些学校，学生进了校门，就像进了高墙壁垒的精神囚牢，除了练习就是训练，根本没有自由发展的时间与空间。孩子们越来越没有自己的梦想，越来越没有自己的个性。他们到学校上课，更多的是为了家长，学习也更多地演变成机械的知识积累。

    我们的一些老师已不太在意“教育是为了什么”这个问题，他们在意的是“学生在考试中能考多少分，我所任教班级的成绩在统考中能夺得第几。”有些事情也不能怪老师，他们面对局外人难以想象的心理与管理上的压力，真的是很难超脱出来。今天，我们应该对此种教育进行反思。而让学生“背自己喜欢的内容”正是一个好的开端，它是减轻学生负担的一种好思维，是让学生根据自己的兴趣爱好大量积累材料的好思想。
  

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