让孩子的眼泪更加晶莹、美丽
有那么两个真实的故事。故事都和女儿有关。女儿五岁，五岁的小孩子算什么呢？我经常会这么不经意地想。但是因为这么两个故事，我再也不敢这样想了。我重新开始审视五岁的女儿和我班里的孩子们，还有我自己。
去年，我租了一间房子居住。房子很简陋，家里没有自来水，连洗手等都要到屋外的水池边去。那天，天公不作美，尽管只是飘着稀疏的小雨，但还是很快把水池周围都打湿了。吃过晚饭，我到水池里洗脸。回来时，我手上端着脸盆，不小心脚下一滑，人立刻失去重心，人啪的一下摔倒了，结果下巴摔破了，并冒出了血。妻子闻声赶来，把我扶起来，拿毛巾帮我擦血。这时候，女儿也迅速跑到，她可能是看到我下巴滴着血，眼泪一下子就涌了出来。她呜咽着：“爸爸，疼吗？”我顿时有一股暖流钻进心田。我安慰女儿说：“不疼，真的不疼，要是疼得话，爸爸早就哭了。爸爸还没有哭，说明不疼呀！”女儿边擦着眼泪边说：“你下巴冒血了！”
事后，妻子笑着对我说，女儿只有五岁，可是已经长大了，知道疼父亲了。我听了，也有些得意。但是，随后不久发生的一件事情，让我陷入了深思。
那是在去年冬天的一个夜晚，临睡前，女儿照例要我讲故事给她听。女儿特爱听故事。这段时间，我每个夜晚都要讲故事，讲得几乎把肚子都掏空了。今天讲什么呢？我苦思苦想。突然，我想到何不拿语文课本上的故事讲给女儿听？也可以说是启蒙教育嘛！于是我随便捡了一篇课文，是丹麦著名童话作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》。我毕业分配工作共计11年，其中教了7年六年级，因此对于这篇课文真是太熟悉了。我驾轻就熟地按照故事情节讲下去。女儿呢，也像往常一样竖着小耳朵认真听着。讲着讲着，等讲到小女孩第四次擦亮火柴，在火柴光中她好像看到自己的奶奶，她渴望奶奶的慈爱时，我分明听到了低低的抽泣声。这声音分明是从女儿那里发出来的。我偷偷地瞧了一下女儿，她果然哭了。我顿时感到十分好笑，但是我同时又意识到我不能笑。我应该尊重女儿的感情。于是我关切地问道：“小雨，你怎么哭了？”女儿的抽泣声更大了，过了大约10秒钟，女儿终于开口说：“爸爸，那个小女孩真的可怜呀！”这时我发觉五岁的女儿比任何时候都美丽、可爱。
这两个故事过去将近半年了，但是每每想起时，总是让我更加真切地感受到真正的教育的魅力，总是让我的思维独自走进深处。
于是我又想起偶然读到的一位女知青的回忆录，她回忆自己下放农村时难忘的一段教育经历。后来她要回城里了，那个班45个小孩子都伤心地哭了，他们舍不得老师走，最后那位老师接受了45个纯洁的吻后，孩子们才依依不舍地哭着离去。这让那位女知青老师至今难以忘怀。
泪水是真实感情的自然流露。孩子们虽然年龄小，但是他们是人，是一个个鲜活的生命。他们有着和成人一样丰富的感情。感情是没有年龄、性别之分的。我不由反思，我们在平时的教育生活中，是否很珍视学生的感情呢？我们的学生平时也经常流泪，他们的泪水又是怎样的呢？不可否认，几乎都是委屈、伤心、恐惧的眼泪。看来，我们的确应该蹲下身子去了解孩子，去与孩子们进行坦诚的沟通和交往了。我们的教育手段不能还是那样直接、粗糙、简单了。我们的教育应该要让孩子幼小的心灵受到感染、洗涤、冲击、震撼。我们应该让孩子们欢快起来，即便流泪，我们也应该让孩子流的是生命中最纯净、最晶莹、最美丽的泪水。 

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