有时候无知的刻苦是无用的,不如自己找到自己合适的内容去做,从以人为本的原则来看,不是人人都上大学、都学所有的专业,那样会没有特点、没有个人独特的优势,好像一个社会谁都什么都会,谁都对什么不精,那样是可怕的,针对个人才能而言,应从人文主义出发,发挥其特长,扬长避短,让每个人在自己具有特长的方面努力学习和工作,这才是真正的教育。否则,都去上大学、都去搞科学、都去读博士,农田谁管、家园谁建?当然我所说的人文教育是因人而教,尽可能发挥人的特长,人尽其能,这样一个国家才有发展,片面强调所有人都成才的教育是错误的,片面追求实用也是错误的。作为教育工作者应真正明白教育的目的,你教的学生不都是博士,他们应各有所长,各有作为,适应社会,这才是真正的教育。
高中各年级课程推荐
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年级
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学期
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课程名称
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课程试听
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高一 |
高一(上)、(下)同步复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲) | ||||
数学拔高 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高中专项突破课
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语文写作 | |||
英语阅读理解 | ||||
英语写作 | ||||
英语完形填空 | ||||
物理功和能量 | ||||
高二 |
高二(上)、(下)同步复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲)(理) | ||||
数学(期末串讲)(文) | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
生物(二) | ||||
生物(三) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高三 |
高考第一轮复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
物理拔高 | ||||
化学 | ||||
生物 | ||||
地理 | ||||
政治 | ||||
历史(韩校版) | ||||
历史(李晓风版) | ||||
高考第二轮复习
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数学(理) | |||
数学(文) | ||||
英语 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
地理 | ||||
高考第三轮冲刺串讲
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语数英串讲(理) | |||
语数英串讲(文) | ||||
物化生串讲 | ||||
史地政串讲 | ||||
高考试题精讲
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数学(理) | |||
英语 | ||||
化学 | ||||
物理 | ||||
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