从改变我开始
2005年3月22日星期二 阴
    第一节我没课，一直习惯改完学生早一天的作业后再上课，能够对学生因材施教，所以我赶着时间改作业。看了一个班的一半作业，心情开始烦躁起来——学生的作业书写太差了！不管我怎么强调作业的书写态度和格式，仍有相当多的学生不认真对待。当看到明枫的作业时，我眼前一亮：既娟秀整洁又飘逸大方的字，看起来多舒服！不过这看起来舒服的字并不是明枫写的，而是他家长的签名：“明枫已向家长说明应用题每一步的意思。刘雪于3月21日”。因为我昨天布置的作业是三步应用题，要求写出或者向家长说出每一步列式的意思，要求家长签名。
    我很快在明枫的作业本上写了一个“优”字，一写出来，我发现我的字跟明枫家长的字相比，大为逊色。我翻翻以前的评语，大多数的字都比较潦草。我一向认为自己的字是过得去的，经常批评学生写的字如何不认真，想不到我自己首先写字不认真，怎么在学生的面前树立榜样呢？又怎么能要求学生写出一手好字呢？
    我知道，要改变学生的作业书写态度，必须先改变我的书写态度。
    其实，除了学生的书写态度方面，我们还有许多要求学生遵守而自己未必遵守的现象，比如要求学生讲文明语言，主动向老师或其他人问好，我们老师自己做到了吗？要求学生学雷锋做好事，我们老师做到了吗？要改变学生，从改变我开始。
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