学生总有犯错误的时候，当错误出现了（主要是违反纪律），最重要的是要让学生有勇气承认错误。
一、活动主题：促进班级的健康成长。
二、活动目标：让学生有勇气承认错误，以形成健康的自我形象。
三、活动时间： 年 月 日下午第三节，约45分钟。
四、活动地点：本班教室。
五、活动指导者：  本人
六、活动程序：
    （1）利用班会，以“记忆接龙”的形式进行游戏，在游戏中，培养学生的承担责任的勇气。大致过程如下：以组为单位，A同学说：“今天我学了语文课《一面》”。B同学说：“今天我不但学了语文课《一面》，而且还学了数学课的‘一元二次方程’”。C同学在重复了前两个同学的内容之后，再说自己的内容，依此类推，每组最后一个同学的内容是最多的，看哪个组能顺利完成“记忆接龙”。如果在进行过程中，有同学记不住，接不上了，就必须站到讲台上，面向全班同学说：“对不起，我没记住，我应该为本组同学不能顺利完成‘记忆接龙’比赛承担责任。”全班同学应该为此同学勇于承认错误而鼓掌。比赛重复进行。（约35分钟）
    （2）写日记。写对“勇于承认错误”的体会。心理健康教育还要注意让学生了解他们自己的想法和体会，所以在团队心理辅导结束或学生违纪后，要让学生写心理体会，可包括情绪体验、对活动（或违纪事件）的评价、自己学到了什么等。
    活动后续：
   （1）规定每天或每星期（开始实施时应该每天一次，过了一段时间可以每星期一次）要求违纪的学生站到讲台上，为自己的违纪影响全班而道歉。
    在违纪学生道歉的过程中，要求听众必须严肃认真，不能取笑他们，而且应该为此同学勇于承人错误而鼓掌。
    （2）如果一星期内，有学生违纪3次了，从第4次开始，还必须接受一定的处罚。这种处罚要事先（在他违纪第二次时）约定好，可以是为班级做好事来挽回他对班级的影响。
    （3）自习课学会管好自己，如果管理不好自己，就要写一份违反纪律的心理体会，可以包括以下内容：开始，自己是如何遵守纪律的，到后来是因为什么原因没忍住而违反了纪律的心理过程。
    （4）自习课违纪的学生要轮流负责管理班级自习课的纪律，每管理完一节课后，必须写一份500字左右的管理心得体会交给我。
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