不知道从什么时候开始，学生学习的地方被称谓“教室”，学习所用的材料被称谓“教材”或“课本”。哪什么是“教室”？什么是“教材”呢？《现代汉语词典》是这样解释的：“教室是学校里进行教学的房间”；“教材是（教师）有关讲授内容的材料”。可见，教室是教学的地方，教材是教师的教学材料，其主人是教师，而非学生。

    “教室”与“学堂”，“教材”和“学材”，尽管文字不同，所表示的意义也不同，所表示的教育教学观念也大相径庭，反映的是两种截然不同的两种教育教学理念。教室也好，教材也好，其主要目的和作用是为了教师的“教”，而非学生的“学”，其主要矛盾方面是教师。而“学堂”和“学材”其主要目的和作用是为了学生的“学”，而非教师的“教”，主要矛盾方面是学生的“学”。

    教室和教材反映的是以“教”为主的传统教育思想，其侧重点是“教”，主张的是“以教师为主，而不是以学生为主”，反映的是传统教育的观念和教育模式，强调的是“以教师为中心，以书本为主，以课堂教学为主要形式”的“三中心” 主义。而当代教育思想和教育模式，尤其是我国当前实行的新课程改革，强调的是“以学生为中心，以学生的直接经验为主，以活动教学为主要形式”的新“三中心”主义。

    教育教学活动是学生的认识活动，是为了促进学生的发展。当然在学生的认识和发展过程中，教师起的是主导作用，学生处在主体地位。教师的主导就在于激发学生的学习和发展的积极性，引导学生学习和发展，让学生掌握知识，发展能力，形成自己的情感和价值观。而不是越俎代庖。

    “教室”和“教材”的习惯使用，虽只是个形式，但也说明了传统的教育教学思想是多么的根深蒂固。所以，我认为，有必要为“学堂”和“学材”正名，真正转变教育教学观念，为学生服务好。

    学校以学生为主体，没有学生的学校不能称之谓学校。学生是学校的主人，是学习的主人，是教与学的主人。请把学校和课堂还给学生吧！（理智/河北省邢台市教育局普教教研室）

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