创建转制成功校培养素质优秀生
    卢湾区永兴高级中学办学侧记

    教育格言

    学生犹如一座“富矿”，如何进行有效的挖掘和冶炼是大有讲究的。学生是有差异的，差异不应是负担，而是一种“财富”。

    教育格言

    教师犹如一台“发动机”，如何调试到位运作自如是大有讲究的。教师的水准有高低之分，最大限度地调动积极性和智慧，是教学的“财富”。

    教育格言

    学校犹如一片“田野”，如何播种浇灌精心培育是大有讲究的。学校的办学质量提升，先进的教育理念统领和可操作的育人良方，是办学的“财富”。

    

    上海卢湾区满足人民日益增长的对教育的需求，积极扩大优质教育资源，通过办学体制的改革，激活学校教育的活力，鼓励多种体制的办学探索。永兴高级中学的创办，就是该区深化教育体制改革的一种有益实践。

    利用优秀校长和教师的人力、智力资源，盘活优质教育的存量，发挥他们的集聚效应，这是卢湾区做大、做强优质教育的一种思路。永兴高级中学独特的师资组合，开创了培养高质量的师资队伍的多样性。

    坚持依法办学，提倡自主办学，鼓励特色办学，卢湾区以办学体制改革为抓手，大胆放权，为学校办出质量与特色创造条件。永兴高级中学初具的办学特色，正是高标准发展基础教育实施自主办学的成功探索。

    

    在横空飞架的卢浦大桥旁，有一所随同起飞的成功转制学校，这就是自2000年7月创建至今已办学4年的永兴高级中学。

    在卢湾区，只要提到永兴高级中学，人们不禁会交口称赞：“学校师资强、治学严、校风好、上升快。”学校转制改革的探索与实践，在这里已亮丽出彩，取得初步成功经验。

    永兴高级中学是在卢湾中心城区集“名学校、名校长、名教师”三者优势创办的充满发展活力的新型转制学校。

    曾经多年在市重点名校向明中学任副校长，并受到江泽民总书记接见合影的特级教师、市教委名师工程导师赵忠钟，聚集来自向明、卢湾、大境、市一、市八、五爱、比乐等知名学校的教学经验丰富的老教师，招聘挑选一批华东师大、上海师大毕业的优秀高材生来校任教，创办新型的公办转制学校。

    师资：老当益壮与青春勃发的“会聚”

    永兴最大的优势是师资力量雄厚，师资整体水平居于一流领先地位，成为卢湾区吸纳优秀教师人才的窗口。依靠一批来自重点中学和著名学校德高望重、经验丰富的老教师，引进富有活力和创业精神的青年骨干教师。以“夕阳带朝阳”的“光导工程”，充分发挥老教师培养和带教青年教师的积极作用。

    全校骨干老教师中，高级教师、特级教师，占93％。他们来自市重点和区重点具有知名度的学校。教学经验丰富、责任心强，是学校的宝贵财富。

    近三年招聘进校的青年教师，占教师总数32％，他们中有一半以上是共产党员，而且60％以上在大学是学生会主席、团委书记、学生会部长、团总支书记等。他们学历高、素质好，事业心强，已成为学校教师队伍的生力军。

    老教师心甘宁愿地为学生超负荷奉献。“青年突出队”哪里需要就奔向哪里，争挑重担，已成为永兴青年教师爱岗敬业精神面貌的展现。

    点评：老教师丰富的教学经验和新教师敢做当先的青春活力，是师资队伍优化的得天独厚的条件。他们的互补效应可形成教学的巨大能量。

    德育：学会学习与学会做人的“统一”

    学校办学坚持以德育为核心，促进学生人格健全发展，制订了“学会学习，学会做人”的校训，对学生着重进行“诚信、自强”教育，要求学生发扬“自强激励、自觉学习、自律进取、自创发展”的自强不息精神。

    该校德育工作的一大特色是让学生深入社会，接受多层次的社会实践教育，组织学生参加一年一度的“人生理想之路社会考察实践活动”，即高一的“爱国之旅——南京行”、高二的“文化之旅——绍兴行”、高三的“理想之旅——大学行”，通过社会考察激发爱国情怀，树立崇高理想，提高人文素养，取得育人实效。

    点评：做学问，做事业，都是在做人。高素质的人才，必定是“文武双全”的人，智力与德行统一的人。

    展望：培育“3A”型优秀人才

    为了适应卢湾区作为中心城区与国际接轨和迎接世博会到来，培养具有国际交往和社会实践能力人才的需求。永兴高级中学制订了未来三年的教育探索培养发展目标，让学生能够迎接未来国际竞争与社会挑战，积极培养具有较高素质和综合能力的“3A”型优秀后备人才。

    学校要求每个学生在高中阶段必须接受三方面社会实践课程的锻炼与评价，从而能够获得三份A级证书，方能称素质毕业。

    第一张A级证书：必须自觉参加社会爱心奉献志愿者的道德活动，获得优良评价证书；

    第二张A级证书：必须有累计30天的时间参加社会打工，学会劳动、自食其力，接受生存锻炼，获得优良评价证书；

    第三张A级证书：必须有10天时间参加国际交流，在国外学校和家庭中学习外语、体验生活，获得优良评价证书。对于在毕业前圆满完成以上三项社会实践课程的学生，学校将向大学提供“素质优秀生”的推荐材料，供高校录取时参考。

    点评：有能力去适应社会，这是立足将来的资本。

    教学：学生为本与分层激励的“融合”

    学校确立了科学的办学理念：实行以学生为本的分层激励教育。运用非智力因素促进学生的学习和素质的发展提高。通过“知、情、意、行”德育心理过程的引导与训练，提高学生的学习能力和综合素质。

    该校还从本校学生的实际出发，提出“低起点，高目标，小步子，多台阶，严要求，多鼓励，抓两头，促中间，重素质，有特色”的教育策略，激励学生内在的进取心和开发学习潜能。

    点评：能为每一个学生找到各自的成长道路，这是学校成功办学的标志。

    管理：学校管理与治学之道的“情缘”

    学校的管理和治学之道是一个字：“情”——“以情凝聚教师，以情激励学生，以情改革管理，以情促进教学”。以“情感凝聚”作为学校聘任和管理教师的人性化理念。为了鼓励那些因中考受挫而情绪低落的新生奋发学习，在新生入学动员大会上，赵校长把学校倡导的“情感激励教育”，通俗化为激励学生自强不息的行动口号：“我行，我能行，一定行！”这句话现在已成为永兴学生遇到困难时自励自信的座右铭。

    “尊重人格，倾注情感，激励人心”成为该校改革学校管理和转变传统教育观念的新探索、新举措。

    点评：人文化的管理，文气性的治学，都有情感因素在支撑。

    创建精品特色走向国际接轨 

    赵忠钟

    为了适应上海国际大都市和卢湾区与国际接轨的经济文化发展战略对培养具有高素质和综合能力的现代人才的需求，作为已办学四年成功转制的永兴高级中学，必须与时俱进，抓住历史机遇，主动迎接挑战，进一步整合、做大、做高、做强，努力提高民办高中的办学层次、科研层次和质量水准，为在美丽的卢浦大桥和举世瞩目的世博会之畔，创建出一所本市领先、全国知名、国际接轨的具有精品特色的一流民办高级中学。

    做大办学规模

    充分运用卢湾区政府准备将我校目前所在地的土地面积扩大两倍进行社会招标，要办出一所高质量一流民办高中的历史机遇，主动吸引和依靠有志于投资发展民办教育事业、财力雄厚的企业集团和有识之士，投入相当数量的办学资金，增强民办高中的办学实力，全面改造和建设达到重点高中的一流校舍和现代化、信息化教学设施的标准，使学校成为卢湾区和上海市民办教育中外向型具有标志性的精品特色民办学校。

    做高办学水准

    依托名牌重点大学、上海教育科研及上海德育研究等高层次教育指导机构，深入我校调研、指导和制订民办高中全方位实施教育改革和管理的实验方案。学校将成为三个实验基地：即由重点大学挂勾指导的“国际英语教学与交流实验基地”，由市教育科研部学门直接指导的“民办教育管理科研实验基地”，由市中小学德育研究部门指导的“民办高中素质教育实验基地”，努力提高民办高中的办学水准和层次，成为上海和全国民办高中综合实验基地。

    做强办学能力

    总结永兴高级中学四年转制的成功办学经验，制订出转为全民办高级中学的改革和发展方案。积极依靠和发挥我校来自向明中学等重点中学和知名学校的骨干名教师的丰富教学经验和社会影响力。充分运用“名学校、名教师、名校长”的人才优势，打出民办教育中与重点学校齐名的品牌。立足卢湾，面向全市，走向全国进行招生办学，并与澳大利亚、加拿大等国外学校和国际教育机构挂钩、接轨，开展国际交流教学与实验的活动。力争在5年内将学校办成在上海和全国具有较高声誉的一流民办高级中学。

    （作者为永兴高级中学校长）

    “永兴”新解

    永远：教师真诚到永远

    永恒：园丁爱心至永恒

    永久：教育效应呈永久

    兴趣：点拨学生发展的兴趣

    兴奋：激励学生进取的兴奋

    兴旺：保持学生收获的兴旺

    

    永兴高级中学经过三年多的艰苦办学和全体教师的共同奋斗，克服了种种困难，在短时期内使学校从硬件到软件、从校容到校风、从教师到学生都发生了令人瞩目的变化，不仅教育质量和社会声誉逐年上升，而且多名学生在全国和全市竞赛中获奖，涌现了一批市、区三好学生。

    “一年强化基础，二年初见成效，三年形成特色”，永兴高级中学不断跨上新的台阶，正在逐步走向转制为一流精品民办高中的发展目标。

    目前，永兴高级中学正面临着卢湾区政府进一步规划发展，吸引社会加大投资，走向创办具有现代化的一流民办高中的大好时机。天时、地利、人和都给永兴高级中学提供了前所未有的机遇和广阔的发展前景。机遇与挑战并存，困难和成功同在。永兴人将全力以赴，迎接历史选择的到来！

    

     

    


   

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