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就像手机、电脑、互联网当年进入中国一样，E-Learning这种在线的学习形式一进入国门，就立刻引起了人们的关注，并被越来越多的国人所接受。体验过E-Learning的人，都无法抵挡它的独特魅力：方便、快捷、不受时空限制……那么，E-Learning究竟是怎样一种学习形式，它与大众的距离还有多远呢？
引领学习时尚
有过E-Learning学习经验的人都表达了这样一种观点：E-Learning总能在第一时间把最新的知识和信息告诉你，而且形式新颖、活泼、富有趣味性。云南民族学院的一位教师到美国学习，由于授课时间的冲突，有几门课她无法去听。一位教授获悉后，教她用E-Learning学习。很快，她就能够在网上求教各种各样的学术问题，而不是简单地收发邮件了。同时，E-Learning也使她熟悉了网上听课的各个环节，提高了英语水平。这次经历让她受益匪浅，促使她走出了自己封闭的小圈子，也让她深深体会到美国社会高度信息化带给大众的神奇作用。
有着丰富教学经验的北京工业大学思科网络技术学院资深讲师秦华向笔者谈了对E-Learning的感受。她说，传统教学方式，教材更新慢，教案可以用几年，但是E-Learning电子教材就不同了，它的更新频率非常快，这同时对教师提出了更高的要求，教师必须不停地学习，如果墨守陈规，就会被淘汰。
让学习更容易
采用E-Learning的教学方式，学生对知识的掌握程度可以迅速、如实地反馈给老师。每上完一章节，学生就可以做个小测验。根据学生的答题情况，老师调整课程进度和授课内容，并针对学生的知识盲点进行详细讲解。即使坐在家里，学生同样在网上可以学习，和老师、同学交流。
为了充分感受E-Learning，在朋友的帮助下，笔者进入某网站。刚一打开主页，闪烁跳动的flash、直观形象的图画和错落有致的文字立刻出现在笔者眼前。笔者看到，网页上不仅有学期设置、课程安排、学习重点，还有搜索、相关链接，一目了然。总之，想学哪部分内容，只需鼠标轻轻一点，立刻会出现一个崭新的页面。即使是初学者，也可以根据自己的情况安排学习进度，而不会感到丝毫压力。
在北京某信息公司任技术总监的吴灵深有感触地说：“这种形式对我来说非常理想。以前是老师先理解，再讲给我们听，可能所学的出现偏差，导致跟原来的就不一样。现在，我可以从网上自己查阅，哪些需要重点看，哪些需要略看，我都很清楚。”
与传统教育手牵手
笔者在与很多人的交谈中了解到，他们都认同21世纪的教育将是中国国民经济发展最大的支柱和基础产业这一说法，而E-Learning的本质是数字化教育，它具有多种优点，对我国传统教育会造成一定冲击。此种背景下，应该在用好E-Learning的同时，让它与传统教育充分结合，发挥各自的优越性。
秦华对笔者说，以前接触过E-Learning，但了解得不深。自从思科系统公司与该校合作设立思科网络技术学院这一项目后，她才真正体会到E-Learning的优越性。过去说“活到老，学到老”，一直没从技术上体现出来；而现在，网络技术完全体现了这一点，通过E-Learning可以了解技术的最新进展，跟上时代的步伐。作为教师，要运用E-Learning把知识传授给学生，尤其要将E-Learning这种方便快捷的知识获取途径的概念传输给学生，使他们受益终身。
笔者在与北京工业大学软件学院李健院长谈起E-Learning时，他强调说：“学院教育是不可替代的。软件学院很重视E-Learning，这会给学生提供更多的学习机会和更方便的学习形式。思科公司与北工大的合作，使得学生在开放的实验环境和E-Learning的支持下学习，取得很好的效果。”
据中国互联网信息中心(CNNIC)的调查，截至2001年7月中国网民的数量约为2650万，54.7%的网民认为通过网上进行学习是将来最有希望的一项事业。毋庸置疑，E-Learning这种在线学习方式将被更多的人接受，在我国未来的教育领域，E-Learning将会是绽放的最为艳丽的一朵奇葩。(张秋红)
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高中各年级课程推荐
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语文 | ||
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