创新性学校班队工作管理的实践与思考 江苏省邗江实验学校 时金林 创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养和造就以创新能力为核心的素质型人才已成为教育的一个热点和关键性问题。在学校管理工作中，结合学校自身实际特点，怎样富有成效地进行创新性开展学校班队工作管理的研究和实践，已成为教育管理工作者不懈追求的目标之一。这是新的历史时期对教育管理者素质的要求，也是跨世纪学校管理工作的必然趋向，更是知识经济时代对教育形势的迫切要求。
一、实行选聘上岗，构建优质创新队伍
我校在配备各班级班主任时，本着劣汰优胜、竞争上岗的原则，从全校一百多位教师中选聘了39名思想过硬、素质优良、能力顽强且具有灵活思辨力和较强创新意识的教师担任了班主任工作。每学期一聘，发放聘书，签订学期目标责任状。在班主任人事管理上，具有较强的流动性。
二、重视思想建设，摆正主动创新心态
在管理工作中，我们强调：
①班务管理工作是一门创造性很强的艺术，时时处处都可以体现班主任工作的创造性思维火花和创新性意识。班主任要能结合班级实际、学生实际灵活、主动地开展创新性的教育活动。
②班主任自身要注意加强修养，不断学习，自我"充电"，自我"加压"，言行一致、表里如一，具有丰富的情感体验，对生活充满激情和热爱，善于发现和感悟生活美，积极创造生活美。并作了两个规定：
a.把《辅导员》、《班主任》作为必读杂志；
b.定期研讨学习、培训。
三、加强制度管理，确立有效创新机制
结合我校具体实际，经过几年的管理经验的积淀和提升，针对班主任管理，落实了一系列行之有效的管理制度。
①一日管理制班主任以主人翁的姿态参与学校工作管理，轮流值日，一日一管，充分发挥班主任自主意识和创新能力。
②周例制每周一次检查班务手册，每周一次召开班主任会议。
③月考核制度对班主任津贴的发放实行每月考核制度，依据师德修养、常规管理、教育工作等方面的每月考核成绩，确定该月津贴的发放。a.内改子方案，依法科学管理；b.加大投入，职、教、酬统一。
④立体联络制：对寄宿制实验班班主任作出规定：周六下午必须提前到校上班，做好学生有关思想教育工作和家校联系工作。
⑤每晚宿查制，在班主任上完晚自习后，必须亲临宿舍，检查学生就寝情况。
四、突出班队科研，激活浓郁创新氛围
管理中，我们突出科研为先导，积极探究班队管理的研究和实践，主要表现在以下方面。
龙头课题：①少先队员耐措力培养研究；
②少先队员自动化的优化研究；
③在班队活动中培养学生创新能力研究；
主要课题：①"雏鹰争章"课题研究；
②"集体章"和"生活自理章"的开创和作用研究；
③少先队假日小队活动研究
④队员课外活动研究
⑤少先队员"五自"能力的培养研究。
五、开展特色活动，形成积极创新效能
1.我校以班队活动为主阵地，以雏鹰争章活动为载体，学校、班级结合学生思想实际和年龄特点，积极开展丰富多彩的创新教育活动。我们先后有计划地开展学生"小论文、小制作、小实验、小发明"为内容的"四小"活动、创造性奖章争章活动、科学普及因教育活动、创新性专题报告活动、异想天开的"金点子"活动、"OM"训练活动、"小鹰学行军"的野营拉练活动等。
2."特色评价"──对学生作全面、客观、公正的评价。突出：①评价的激励性原则；②重视"十小"特长生评价；③建立奖学金制度。
六、优化整合功能，拓展立体创新空间
具有鲜明时代特征，体现创新思想的学校教育不是孤立、封闭式的，它应联合家庭的参与社会的支持，形成一个有机结合、密不可分的教育整体。①我校能定期召开学生家长会，举行家长座谈会，专门成立家长学校。②我校与县消防大队联合，成立了校少年消除警校。③充分利用社会教育资源，开展形式多样的活动。如组织学生詹仰革命烈士陵园，"我为新区添新衣"的社会活动等。通过以上整合互动，充分发挥了学校、家庭、社会三者的教育合力作用，拓展了创新教育的空白和范围。

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