当前房间谈论的话题为：中学数学专家在线交流!!!

[系统]*pepzs进入了本聊天室

[系统]*田老师迈着阔步走进了中学数学聊天室

[17:44:45]*pepzs对所有人说：大家好,今天人民教育出版社中学数学室蔡上鹤、田载今老师做客聊天室，和大家探讨中学数学教育的有关话题，欢迎大家提问。

[系统]游客637469进入了本聊天室

[17:47:51]*蔡老师对所有人说：大家好，很高兴今天和大家一起交流，我们可能共同讨论一些跟中学数学教改和教学有关的问题。

[17:48:00]游客637469环顾四周，全站山河一片大好，于是清了清喉咙：“同志们好。”

[17:48:28]游客637469对【*蔡老师】说：OK

[17:48:39]*pepzs对所有人说：蔡老师和田老师都是人教社中数室编审，主编、编写了多套教材，并且对数学教育有很深的研究，欢迎大家提问。

[17:48:53]*田老师对所有人说：在新年之初，能和大家一起交流很高兴，希望能畅所欲言。

[17:49:52]游客637469对【*蔡老师】说：你对现在的数学教材满意吗

[17:50:28]游客637469对*田老师说：你对现在的数学教材满意吗

[17:51:01]游客637469挺起胸膛，扯着嗓子喊道：“为人民服务！”

[17:51:57]【*蔡老师】对游客637469说：我开始工作到现在有将近40年了，一直在研究教材应该怎么编写，怎么教学，总的来说，我们建国以来一共出了9套教材，这9套教材，除了有我们编写人员的工作以外，也包含了全国广大的数学老师，还有初中和高中学生的心愿和意见，这套教材也为我们国家培养了人才。

[17:53:31]【*蔡老师】对游客637469说：才，他们现在有的在国内正在发挥着作用，有的在国际也起了很大的作用，给我们国家做出贡献。但是我们国家正在全面的从我们的政治、经济、科技、文化教育领域都在进行重大的创新，从创新的观念来说我们的教材跟当前的形势要求确实是有一些距离，比方说，我们的教材在呈现形式上还保留着从概念到定理、公式再到应用，这样一种方式，不太注重学生学习数学的发现和思维过程，我们教材当中的例子跟生活联系不够紧密，我们的应用还强调的不够，在数学的价值观方面，我们注意也不够，我们的题目大部分都是注意有唯一的确定。

[17:53:33]游客637469对【*蔡老师】说：我对现在的教材不满意

[系统]*宇辰迈着阔步走进了中学数学聊天室

[17:54:51]*pepzs对*宇辰说：你好

[17:55:10]*宇辰对所有人说：我刚来,请大家指教

[17:55:23]*田老师对所有人说：现在的教材教材有很多优点，也有很多不足。主要优点是注重知识，基本技能，主要不足是在培养创新能力方面不够，教材内比较陈旧，缺乏现代气息。

[17:55:43]*宇辰对所有人说：这里是专家吗?

[17:56:54]【*蔡老师】对游客637469说：结果，不注重开放性的问题，教材没有给学生充分提供他们进行数学活动，讨论和创造的情境，所有这些方面我们已经都有所意识，我们也正在努力学习先进的数学教育理论，并且正在扎扎实实的做出改进。谢谢！

[17:56:58]*pepzs对*宇辰说：蔡老师、田老师都是专家。

[17:57:33]*宇辰对【*蔡老师】说：你好!高中的立体几何为什么到高二上呢?

[17:57:59]游客637469对【*蔡老师】说：不知道你对它历史怎么看

[17:58:40]*宇辰对【*蔡老师】说：你好.老师.我的问题不知道你能不能回答

[17:58:48]*田老师对所有人说：不敢妄称专家，只是从事数学教育工作多年，有一些体会

[17:58:54]游客637469对【*蔡老师】说：不光是数学

[17:59:32]游客637469对【*蔡老师】说：理科就是讲逻辑

[17:59:41]游客539414对*田老师说：老师你好

[17:59:42]【*蔡老师】对*宇辰说：因为我们现在高中数学内容是按照一种统一的体系来组织和安排的，也就是说把代数、三角、立体几何、解析几何和导数、概率统计综合一成一门高中数学课，按照大纲的安排，高中一年级主要学习代数中的函数和平面向量，这样我们就把平面解析几何放在高二上学期，而把立体几何放在高二下学期。谢谢！

[17:59:57]游客637469对【*蔡老师】说：逻辑,就是历史

[18:00:47]游客539414对【*蔡老师】说：老师你好，我想问的是五四制的学习资料在哪里有

[18:01:16][密谈]游客539414对【*蔡老师】说：你能告诉我么)

[18:02:02]*田老师对*可山说：我在人教社中学数学室。

[18:02:03][密谈]游客539414对【*蔡老师】说：你在么)

[18:02:11]【*蔡老师】对游客637469说：我们在高中数学当中学的逻辑是逻辑学当中的与数学有关的一些初步知识，我们把简易逻辑主要是或、且、非，这三个逻辑联结词的使用，充要条件四种命题的关系，所以我们数学中的逻辑不是指历史课程，当然，我们也不排斥给学生介绍一些简易逻辑的数学史知识。

[18:02:15]*宇辰对【*蔡老师】说：山东的教材中的高一的课本.142页.第6题用不用考虑x=0这一情况.山东的教科书没有考虑

[18:03:13]*宇辰对【*蔡老师】说：我是新上岗的教师.麻烦您指教

[18:03:16]*pepzs对所有人说：大家好，现在蔡老师、田老师做客聊天室，欢迎大家提问。

[18:03:42]游客637469对【*蔡老师】说：说到哪去了,呵呵

[18:03:46]*田老师对*可山说：我过去曾教过中学和大学，现在从事教材编写工作。

[18:03:48]*蓝色女孩对所有人说：我可以问一下，怎么可以学好英语吗???????

[18:05:04]*宇辰对【*蔡老师】说：原提示:s=1+2*x+3*x^3+.....+n*x^(n-1)

[18:05:10]【*蔡老师】对*宇辰说：做为一名新上任的数学教师，他首先应该了解学生、了解他们的基础、兴趣和爱好，另外，他应该认真钻研教学大纲和教科书，密切关心周围的生活和学习环境，把这些环境当中的数量关系和空间形式与他目前的教学联系起来。

[18:05:54]*pepzs对*宇辰说：讨论一般的情况就包括了特殊的情况。

[18:06:15]游客637469对【*蔡老师】说：就说代数

[18:06:35]*pepzs对*宇辰说：这里是中学数学聊天室。欢迎提出有关数学学习的问题。

[18:07:02]游客637469对【*蔡老师】说：是初一开始系统学习的

[18:07:08]【*蔡老师】对*宇辰说：应该多组织学生进行各种形式的数学活动，而不必做太多的题目，特别不要把难题布置给学生，对高一的学生使用高考试卷中的数学题一定要谨慎，只要布置一些选择题和填空题就足够了，对学生的进步要关心和鼓励，尤其要关心后进的学生。

[18:07:16]*田老师对游客539414说：现在六三制较多，五四制教材用得较少，我社读者服务部有一些书，但数量不多。

[18:07:39]【*蔡老师】对游客637469说：请把问题再说具体一些。

[18:07:49]*宇心对*田老师说：你好

[18:07:53]游客637469对【*蔡老师】说：好

[18:08:07]*田老师对*宇心说：你好

[18:08:55]游客637469对【*蔡老师】说：打字好嘛换,还是语音好

[18:09:28]*田老师对游客539414说：大部分内容相同，有一些区别

[18:09:35]*pepzs对游客637469说：目前聊天室还不支持语音聊天。

[18:10:33]*田老师对*宇心说：我曾作过数学教师，现在编教材

[18:10:40]*可山对*田老师说：现在在那里教

[18:10:56]*pepzs对所有人说：大家最好不要密谈，这样互相有个借鉴。

[18:11:18]*田老师对*可山说：现在人教社中学数学室工作

[18:11:55]*田老师对*gaga说：中学数学

[18:12:35]*Coco对*田老师说：你是数学老师吗？

[18:12:38]游客637469对【*蔡老师】说：看来你是不关心历史罗

[18:13:14]*田老师对*gaga说：没关系，局外人可能有独特见解

[18:13:33]*宇心对*田老师说：能帮我解决点问题吗?

[18:13:38]【*蔡老师】对游客637469说：你说的不对，我这个人很喜欢历史，但是现在我们讨论的是数学课程，当然我们应该在我们的教科书和课堂教学当中增加有关数学史的知识。

[18:13:44]*田老师对*Coco说：曾经是

[18:14:11]*田老师对*宇心说：不知什么问题

[18:14:16]*可山对*田老师说：说真的

[18:14:40]*Coco对*田老师说：6点到8点有专家在先交流活动~就是在聊天室里吗？

[18:15:03]*田老师对*可山说：实话实说

　[18:15:07]游客637469对【*蔡老师】说：哦

[18:15:16]*田老师对*Coco说：对

[18:15:25]*可山对*田老师说：你怎么不说

[18:15:29]*宇心对*田老师说：就是我上课不爱上几何总觉得太没意思你有什么半法帮我吗?

[18:15:34]fd对*田老师说：你是教什么的

[18:16:19]游客409039对*田老师说：你好呀

[18:16:21]*Coco对*田老师说：教过中学数学吗？

[18:16:31]游客637469对【*蔡老师】说：如果我写教材的话,我就要把知识点写在历史里

[18:16:34]*pepzs对所有人说：蔡老师、田老师都是人民教育出版社中学数学室编审，有丰富的教材编写经验，对数学教育、教学有很深的造诣。欢迎大家参与讨论。

[18:16:48]*田老师对*宇心说：其实几何很有意思，它可以帮助你逻辑地思考

[18:17:35]*宇心对*田老师说：但我却觉得特没意思这是为什么啊

[18:17:36]*田老师对*Coco说：我教过近十年中学

[18:17:59]瑞强对*田老师说：我为甚麽初中学的还不错

[18:18:27]游客594499对*田老师说：田老师

[18:18:29]瑞强对*田老师说：而到高中以来我的学习很不好

[18:18:37]游客637469对【*蔡老师】说：不知道你对我的这种想法有什么意见

[18:18:45][密谈]*宇辰对【*蔡老师】说：那平日试题是不是已课本为主呢?)

[18:19:08]【*蔡老师】对游客637469说：有些知识点是可以写在历史里，比方：就是我们国中古代数学家刘徽、祖冲之在计算圆周率方面所做出的杰出贡献和他们所使用的方法，他既是数学知识也是历史知识，写在一起是可以的，还有中国古代数学家用图形拼补导出了勾股定理，这也可以做为数学知识和历史知识。

[18:19:11][密谈]*宇辰对【*蔡老师】说：我如何把握尺度呢?

[18:19:19]游客594499对*田老师说：请问你对新课标教材如何看

[18:19:22]*田老师对*宇心说：可能你没学进去，也许坚持一下就会柳暗花明

[18:20:12]【*蔡老师】对游客637469说：而且这里还含有数、形、结合的基本数学思想，如果你有能力把数学写成像演义那么好读，这也许是一项大贡献，你可以试一试吗？

[18:20:17]*Coco对*田老师说：我对几何很感兴趣~可是对代数的函数那一章感到很麻烦~怎么办？

[18:20:17]*田老师对游客594499说：有很多优点，也有需要进一步改进之处

[18:20:23]瑞强对【*蔡老师】说：数学有没有窍门呀

[18:20:38]*Coco对【*蔡老师】说：你好~请问你是教历史的吗？

[18:20:41][密谈]游客594499对【*蔡老师】说：你好)

[18:20:56]游客535080对【*蔡老师】说：请问您是数学室的蔡老师吗？

[18:21:01]*宇心对*田老师说：哦我刚初学的时候听喜欢可现在就是不啊几何我会试试你告诉我的办法的

[18:21:05]瑞强对【*蔡老师】说：你是教什么呀

[18:21:09]游客637469对【*蔡老师】说：呵呵,什么叫有点.本来就相关联的东西

[18:21:21][密谈]游客594499对【*蔡老师】说：您对新课标教材有什么见解)

[系统]*雄猫迈着阔步走进了中学数学聊天室

[18:21:42]*田老师对*Coco说：函数是关于变化关系的数学工具，很有用，对高等数学学习是重要基础

[18:22:06]游客637469对【*蔡老师】说：它面向,也许是世界的

[18:22:27]*宇心对*田老师说：不过我到挺喜欢数学的

[18:22:38]*田老师对游客594499说：你好

[18:22:44]瑞强对*田老师说：数学有没有窍门呀

[18:22:46]游客637469对【*蔡老师】说：是写给全世界的

[18:22:53]*Coco对*田老师说：现在学的只是毛皮~以后回更难~看来以后得多下工夫~呵呵~

[18:23:24]*宇心对【*蔡老师】说：你是教什么的蔡老师

[18:23:31]瑞强对*田老师说：现在我特烦数学

[18:23:36]*田老师对瑞强说：弄清基本概念，做一定量习题

[18:24:00]瑞强对*田老师说：我没心情学呀

[18:24:13]*田老师对瑞强说：别烦，要有耐心

[18:24:22]瑞强对*田老师说：那么多的都补呀

[18:24:24]【*蔡老师】对游客594499说：新课标教材都是根据国家制定的数学课程标准编写的，在里面溶入了许多最新理念，这些教材以学生的发展为本，重视学生数学知识发生、开成和发展的过程，紧密结合学生的生活实际和学习实际，语言生动，图形活，容易增加学生的学习兴趣，教材书中还提供了许多让。

[18:24:28]瑞强对*田老师说：我担心我

[18:24:51]*♂帅的惊动党中央对所有人说：有数学爱好者吗?

[18:24:53]*蔡老师对所有人说：学生进行数学活动的内容和情境。

[18:25:00]*田老师对瑞强说：对自己有信心很重要

[18:25:01]瑞强对*田老师说：不能持之以恒

[18:25:10][密谈]游客535080对【*蔡老师】说：请问蔡老师，课标实施后的评价体系有一个参考值吗？

[18:25:23]*田老师对瑞强说：这需要毅力

[18:25:23]瑞强对*田老师说：似的，我初中学的还算可以

[18:25:31]游客637469对【*蔡老师】说：叫学生得到学习的乐趣是最关键的

[18:25:50]*♂帅的惊动党中央对*田老师说：你好

[18:25:59]*田老师对瑞强说：坚持下去必有希望

[18:26:12]*田老师对*♂帅的惊动党中央说：你好

[18:26:24]游客535080对*田老师说：你真是老师吗？

[18:26:32]游客535080对*田老师说：数学老师？

[18:26:33]*宇心对【*蔡老师】说：你们的新教材看起来好象叶数少了许多但一课却有了很知识多的

[18:26:45]瑞强对*田老师说：可是到高中以后也许是老师教的不好我听不懂呀

[18:26:47]*田老师对游客535080说：是的

[18:27:16]*田老师对瑞强说：要培养自学能力

[18:27:36]【*蔡老师】对*宇心说：请你说明你指的是现行初中教材还是高中的大开本的教材？

[18:27:38]游客637469对【*蔡老师】说：做不到这一点,还有什么意义了

[18:28:01]瑞强对*田老师说：那么说老师没有用呀

[18:28:18]瑞强对*田老师说：难道说高中就是自学吗

[18:28:34]*聊了对*田老师说：你好

[18:28:35]*宇心对【*蔡老师】说：我手的是初中的教材我觉得是这样的

[18:28:46]*田老师对瑞强说：不是，但自己主动学更重要

[18:28:53]游客637469对【*蔡老师】说：我是到了大学才懂得读书的乐趣

[18:28:54]瑞强对*田老师说：哦

[18:28:55]*聊了对【*蔡老师】说：你好

[18:29:00]瑞强对*田老师说：我明白啊

[18:29:13]瑞强对*田老师说：//laugh谢谢

[18:29:26]*田老师对瑞强说：意见供参考

[18:29:31][密谈]kobe8对【*蔡老师】说：老师怎样才能提高高考做应用题的能力呀？

[18:30:28]【*蔡老师】对*宇心说：我们的初中教材根据国务院有关领导同志的指示和国内一些特级教师的意见，在前年上半年对其中的烦难、深、旧的内容和习题做了一次统一处理，删掉了一部分知识点和题目，但同时也增加了少量实际应用问题，总的目标是减轻学生负担。

[18:31:08]瑞强对*田老师说：是吗

[18:31:29]游客637469对【*蔡老师】说：?

[18:32:50]【*蔡老师】对kobe8说：我觉得首先要收集1995年以来的高考数学试题中的应用问题，结合有关评论文章对他们做全面的研究，有系统的像学生进行介绍和训练，同时又要关心周围一些新的热点问题，如人口控制、环境保护、存贷款利率、住房面积等等，把这些情境运用到自己设置的应用题的

[18:32:50]*田老师对瑞强说：仅是个人一孔之见

[18:34:13]【*蔡老师】对kobe8说：数学模型中去，这样就能逐步的提高学生审清题目、抽象数学模型，运用数学知识解决问题的能力，冰冻三尺非一日之寒，学生解决实际问题的能力要在整个高中三年内逐步培养到高三再注意恐怕已经来不及了。

[18:34:13]游客637469对【*蔡老师】说：你忙,打字好辛苦

[18:34:18]游客637469对【*蔡老师】说：哈哈

[18:34:35]*乐哉游哉对*田老师说：现在北师大版、华东版教材我已经看到了，与以往教材比变化很大。请教人教社2003年实验教材的主要特点是什么？与他们会有什么主要区别？

[18:34:59][密谈]kobe8对【*蔡老师】说：谢谢您！)

[18:35:21]【*蔡老师】对kobe8说：不用客气，也谢谢你！

[18:35:39]游客637469对【*蔡老师】说：你可知道这句话的意思:没有知识的热心，就犹如在黑暗中远征。

[18:35:47]*聊了对*田老师说：田老师你好！

[18:35:52]游客637469对【*蔡老师】说：没有知识的热心，就犹如在黑暗中远征。

[18:36:14]*田老师对*乐哉游哉说：人教社实验教材将在近期问世，会有一些新变化

[18:36:29]*乐哉游哉对*田老师说：比如？

[18:36:33]*田老师对*聊了说：你好

[18:37:08][密谈]kobe8对【*蔡老师】说：你认为北京2003年高考应用问题有难度加强的趋势吗？)

[18:37:16]*聊了对*田老师说：我是一个中学生

[18:37:34]【*蔡老师】对游客637469说：我认为知识对于一个人的成长和未来取得的成就，以及对社会做出的贡献是至关重要的，而且知识是培养能力的基础，所以我一直赞成培根的名言：知识就是力量。有些知识应该有老师直接传授给学生，例如勾股定理，有老师教给学生只要10分钟，如果让学生自己去发现恐怕几个小时都不够。

[18:38:32]钰菡对*田老师说：我做几何题时,有些辅助线就是想不起来,老师有什么秘籍吗?

[18:38:38]*田老师对*乐哉游哉说：一个特点是有中科院院士做主编，努力反映科学进步，和文化更好地结合

[18:38:42]*pepzs对所有人说：你好

[18:38:56]*聊了对*田老师说：我想问几个问题

[18:38:59]【*蔡老师】对kobe8说：我认为2003年高考，他的难度稳定在原来的水平上，也就是难度值是0.55。试卷可能加强对应用题的考察，但并不是提高难度。

[18:39:12]*田老师对*聊了说：请

[18:39:35]游客637469对【*蔡老师】说：现在的学生就是犹如在黑暗中远征。

[18:40:16]游客637469对【*蔡老师】说：我不过也到了大学才懂的

[18:40:29][密谈]kobe8对【*蔡老师】说：哦！那我还有信心！

[18:40:47]*聊了对*田老师说：我对数学学习老也弄不明白，我应该怎么学呢？

[18:40:50]【*蔡老师】对游客637469说：在黑暗中远征也不是都不好，你可能知道有一句名言：黑暗即将过去，曙光就在前头，只有知道黑暗，才能懂得光明。

[18:40:51]*田老师对钰菡说：可以对已经解过的问题进行总结，找出一般常用方法

[18:40:52]*pepzs对*王江说：你好

[18:41:00]*王江微笑地对*pepzs说：好

[18:41:44]游客637469对【*蔡老师】说：没有听懂我的意思

[18:41:47]*聊了对【*蔡老师】说：老师好

[18:41:56]*pepzs对*王江说：我是斑竹

[18:42:04]*田老师对*聊了说：先从基本问题简单问题做起，别急

[18:42:06]【*蔡老师】对游客637469说：请你把问题再说得具体一些。

[18:42:15]【*蔡老师】对*聊了说：你好！

[18:42:32]钰菡对*田老师说：老师认为初三阶段数学的难点是什么呢?

[18:42:32]游客968107对【*蔡老师】说：哎~~~`~~~我的数学成绩老是提高不上去，应该怎么办？

[18:43:01]游客637469对【*蔡老师】说：我希望学生在进大学前就懂得什么叫读书的乐趣

[18:43:09]游客968107对【*蔡老师】说：我现在就读高一

[18:43:23]*聊了对【*蔡老师】说：我已经上初2了，老师怎么提拔我，我就是总也跟不上？

[18:43:26][密谈]kobe8对【*蔡老师】说：您认为数学重在思考还是做题？

[18:43:37]*pepzs对所有人说：人教社中数室专家蔡老师、田老师正在进行在线交流，欢迎加入。

[18:43:46]*田老师对钰菡说：几何中有关圆的一些综合题，代数中的函数概念

[18:43:52]*乐哉游哉对*田老师说：有中科院院士坐阵主编，可以说是强强联手啦。现在很多人对师大版和华东版不尽满意，总是感觉缺乏一定的理论积淀。形式虽然活泼

[18:44:02]游客968107对【*蔡老师】说：应该怎样学数学》

[18:44:06]游客968107对【*蔡老师】说：应该怎样学数学》

[18:44:22]游客968107对【*蔡老师】说：哎~~~`~~~我的数学成绩老是提高不上去，应该怎么办？

[18:44:31]*田老师对*乐哉游哉说：我们会努力

[18:44:33]游客637469对【*蔡老师】说：我要吃换了

[18:44:50]游客968107对【*蔡老师】说：应该怎样学数学

[18:45:02]游客637469对【*蔡老师】说：呵呵,不要等多久就来

[18:45:03]*聊了对【*蔡老师】说：我已经上初2了，老师怎么提拔我，我就是总也跟不上？

[18:45:10]【*蔡老师】对游客637469说：我非常同意你的观点，其实我认为学生应该从小就慢慢养成读书的乐趣，这里除了需要家长和老师把一本书当中最有特色的地方、最吸引孩子的地方向学生介绍，而且所有的书都要写得生动活泼，不要刻板（以往我们的数学教科书在这方面确实有缺点）。同时也应该教给学生

[18:45:23]*聊了对*田老师说：我已经上初2了，老师怎么提拔我，我就是总也跟不上？

[18:45:27]钰菡对*田老师说：老师,我说得是初三上学期

[18:45:36]游客968107对【*蔡老师】说：哎~~~`~~~我的数学成绩老是提高不上去，应该怎么办？

[系统]游客637469暂时离开了座位，可能无法及时回复你的信息!

[18:45:53]【*蔡老师】对游客637469说：和孩子读书的方法，让他们自己养成读书的乐趣，一般来说应该先让学生多读故事情节教强的书来激发他的兴趣。

[18:46:00]*pepzs对fd说：斑竹要尽责任

[18:46:00]游客968107对【*蔡老师】说：哎~~~`~~~我的数学成绩老是提高不上去，应该怎么办？

[18:46:25]*田老师对*聊了说：先找找问题主要在哪里

[18:46:32]游客968107对【*蔡老师】说：快点说啊~

[18:47:10]*乐哉游哉对*田老师说：我们期待人教版的教材快快面世，能不能先知道些，比如在章节的安排上突破大吗？

[18:47:13]*田老师对钰菡说：对

[18:47:43]*聊了对*田老师说：在小学数学的不错，可是到初中就不行了，这是为什么呢？

[18:48:03]*蔡老师对所有人说：有几个办法：第一，找出自己提高不上去的原因，找出自己的薄弱环节、难点和容易出错的地方，同时也自己的同学中找到数学学得好的朋友，请他帮忙，或者要经常问老师，对自己的学习要经常进行总结，发现问题，努力想办法去解决，教科书上的要求的地方都必须弄懂

[18:48:05]钰菡对*田老师说：那老师认为代数的重点是什么?

[18:48:17]*蔡老师对所有人说：如果放过去，就不容易学下去。

[18:48:25]*田老师对*乐哉游哉说：有，例如代数式与方程结合更紧密，坐标系提前

[18:48:31]fd对所有人说：真是在线高峰

[18:48:49]*聊了对*田老师说：在小学数学的不错，可是到初中就不行了，这是为什么呢？

[18:49:05]人教教材用户对*田老师说：请问田老师，教材改革后，初中数学是一个什么样的地位？在初中升学中扮演什么角色？

[18:49:22]*田老师对钰菡说：一元二次方程，函数

[18:49:36]*乐哉游哉对*田老师说：几何与代数如何穿插难道也像华东一节代数一节几何吗

[18:49:48]*田老师对人教教材用户说：很重要，主课

[18:50:17]*乐哉游哉对*田老师说：这样的穿插有合理性吗，学着学着会不会乱啊

[18:50:21]*聊了对【*蔡老师】说：在小学数学的不错，可是到初中就不行了，这是为什么呢？

[18:50:30]*聊了对*田老师说：在小学数学的不错，可是到初中就不行了，这是为什么呢？

[18:50:50]*mini对*Coco说：你好，怎样做是对数学内容的理解

[18:51:18]*田老师对*乐哉游哉说：尽量按内在联系结合，不是固定的模式

[18:51:27]*Coco对*mini说：不知到

[18:51:37]游客176549对所有人说：对数学内容的理解，好抽象

[18:51:50]【蔡老师】对*聊了说：小学数学课程和中学相比确有许多不同的地方，一般说来小学老师教得很多、很细。到了中学老师主要讲关键的和重点的地方，其它要靠学生自己努力去理解。希望你走过这个难关，如果你闯不过去，到高中大学就更难了。

[18:51:57]*乐哉游哉对*田老师说：真正结合起来好难啊

[18:52:10]人教教材用户对*乐哉游哉说：我还是关心评价体系，如果没有固定或标准的评价体系，做什么都没有底，您认为呢？

[18:52:33]人教教材用户对*田老师说：我还是关心评价体系，如果没有固定或标准的评价体系，做什么都没有底，您认为呢？

[18:52:45]*田老师对*聊了说：困难会多些，但别怕。要有克服困难的勇气

[18:53:22]游客176549对所有人说：做什么好象都有评价体系

[18:53:30]钰菡对*田老师说：老师能否推荐给小生一些好的题型?

[18:53:33]*田老师对人教教材用户说：评价也要与时俱进

[18:53:43]*聊了对【*蔡老师】说：哦~~那从初2往上捻还来的急吗？

[18:54:43]*聊了对*田老师说：初2主要以什么为重点呢？

[18:54:46]游客176549对所有人说：评价是不是也像标准答案一样有个固定的标准

[18:55:11]*田老师对钰菡说：参考书很多，但大多近似，先把课本中例题习题弄懂

[18:55:11]*田老师对钰菡说：参考书很多，但大多近似，先把课本中例题习题弄懂

[18:56:37]*田老师对*聊了说：几何中三角形全等，相似，代数中分式，根式

[18:57:08]*乐哉游哉对*田老师说：谢谢您我先下了改天再聊

　　[18:57:25]*田老师对*乐哉游哉说：再见

[18:58:45][密谈]*聊了对【*蔡老师】说：哦~~那从初2往上捻还来的急吗？)

[18:59:25]【*蔡老师】对*聊了说：来得及。

[18:59:45]*聊了对【*蔡老师】说：那应怎么捻呢？

[19:00:00]游客637469对【*蔡老师】说：来了

[19:00:14]*田老师对猫神猫圣猫王说：做题是必要的，但不是越多越好

[19:01:13]*聊了对【*蔡老师】说：那应怎么捻呢？

[19:01:20]【*蔡老师】对*聊了说：比方说初二几何一共有三章，第一章讲三角形，它就开始进行推理论证，有条件到结论，下一章是四边形，要有结论探索条件，再下一章是相似形，从条件到结论和从结论到条件综合运用，这一步步你都要学会，如果你一步也不放过，那么初二几何就一定能念好。

[19:02:06]游客637469对【*蔡老师】说：你太忙了

[19:02:26]*田老师对猫神猫圣猫王说：任何事情都有度，过头会适得其反

[19:02:28]*雄猫对*田老师说：如何学好函数

[19:03:01]【*蔡老师】对游客637469说：我们确实很忙，但是你们学习和工作一定也都很辛苦。祝你心想事成。

[19:03:21]*聊了对【*蔡老师】说：那代数应该怎么学呢？

[19:03:28]游客637469对【*蔡老师】说：呵呵,我不是老师

[19:03:43]游客637469对【*蔡老师】说：我只是个数学爱好者

[19:04:00]*田老师对*雄猫说：先结合简单问题弄清什么是函数，它的图象、性质等是什么

[19:04:53]*聊了对【*蔡老师】说：那代数应该怎么学呢？

[19:05:31]【*蔡老师】对*聊了说：初中代数包括数、方程、不等式、函数、概率统计还有锐角三角函数等六个部分，你应该通过数系的逐步扩大，努力领会这六个部分在代数中的地位和作用，另外应该努力领会方程模型、函数模型在解决实际问题当中所起的作用，并学会用它们来解决具体的问题，不要把过

[19:05:47]【*蔡老师】对*聊了说：多的时间和精力放在计算和技巧上。

[19:06:29]游客637469对【*蔡老师】说：应该说是数学把我领进理科的

[19:08:12]【*蔡老师】对游客637469说：我很高兴数学把你领进了理科，实际上数学是一切自然科学、社会科学和人文科学的工具。只有学好数学，才能够有效的解决你所遇到的各种问题，同时我也希望你要学好语文、历史、地理等文科，只有这样才能把数学学好。

[19:08:45]游客637469对【*蔡老师】说：是离散数学

[19:11:03]*pepzs对所有人说：请大家抓住机会，交流问题。

[19:11:03]*聊了对【*蔡老师】说：物理和数学有连带关系吗？

[19:11:54]游客637469对【*蔡老师】说：不管怎么说,我还希望

[19:12:55]【*蔡老师】对*聊了说：近代物理是建立在数学发展的基础上的，牛顿既是物理学家，也是数学家，他发明了微积分，并且用它来研究理论力学，后来数学被运用到物理学中所有的分支之中，现代物理学已经充分证明哪一个分支和数学结合的紧密，哪一个分支就可以取得很大的发展和进步。其它

[19:13:01]【*蔡老师】对*聊了说：的学科也是如此。

[19:15:10]*聊了对【*蔡老师】请问：学好物理也就能学好数学对吗？

[19:17:20]【*蔡老师】对*聊了说：不能说学好物理就能学好数学，但是要在物理学当中做出杰出贡献一定要先精通有关的数学分支，例如，大物理学家爱因斯坦为了创立他的相对论学说，就先研究了七年非欧几何学，他在非欧几何学方面的成就甚至比数学家还高明，没有非欧几何学就没有他的相对论。

[19:17:27]*pepzs对所有人说：这是和专家交流的好机会，请大家抓紧宝贵时间，围绕主题讨论。

[19:17:51]*文心龙微笑地对【*蔡老师】说：不是非要精通吧？

[19:18:42]【*蔡老师】对*文心龙说：不一定要精通，但是如果你从事某一方面的工作，最好要精通与你的工作有关的数学分支。

[19:18:50]*田老师对所有人说：在现代社会，数学已深入到各个领域，数字化、数学化是大趋势。

[19:18:57]*文心龙微笑地对【*蔡老师】说：那也是

[19:19:39]*聊了对【*蔡老师】请问：那数学和其它科有关系吗？

[19:20:22]*田老师对*聊了说：关系大了

[19:21:03]*田老师对*牛肉婉说：你好

[19:21:21]游客637469的手在空中挥了挥：“同志们辛苦了！”

[19:21:28]*聊了对*田老师请问：那最主要的是什么呢？

[19:21:30]*牛肉婉对*田老师说：你好啊！

[19:21:40]*聊了对【*蔡老师】请问：那最主要的是什么呢？

[19:23:23]*田老师对*聊了说：主要是随着科技发展，定量研究问题越来越多，计算机问世给数学带来新活力。

[19:24:12]*文心龙微笑地对【*蔡老师】说：可是我的数学老师说，物理只讲应用，数学家才进行深层次的研究

[19:24:47]*田老师对*宇辰说：研究近年来高考内容，可以从中发现发展变化趋势。

[19:25:19]【*蔡老师】对*聊了说：对不起，让你久等了。数学和所有的学科都有关系，比方学外语，电脑可以用来写英语的论文，写小说，但电子计算机就要靠数学家来设计，一个人学多少基本的英语词汇，就算学好英语，也要靠数学来统计，任何研究都离不开数学。

[19:26:36]游客637469对【*蔡老师】说：呵呵,废话

[19:26:55]【*蔡老师】对*文心龙说：这句话说的不全面，物理并不是只讲应用，它也讲思维和实验，有的思维也是很深层次的研究，例如爱因斯坦的广义相对论和量子力学是非常相对的理论，世界上懂得人很少。

[19:27:04]游客637469对【*蔡老师】说：请教点东西

[19:27:12]*文心龙微笑地对【*蔡老师】说：这我同意

[19:27:36]游客637469对【*蔡老师】说：我25

[19:28:28]*田老师对*宇辰说：您使用什么教材？

[19:29:03]游客637469对【*蔡老师】说：我的高中教材里的不等式那章,我就觉得写的不好

[19:29:09]*田老师对*宇辰说：是哪个出版社的

[19:29:38]游客637469对【*蔡老师】说：你是如何看的

[19:30:27]游客637469对【*蔡老师】说：哦,你太忙了

[19:30:46]【*蔡老师】对游客637469说：你的高中教材不知道是不是有我们编写的，关于不等式这一章建国以后我们已经改编了八次，每次都充分听取了老师的意见，将来我们还要改编，欢迎你给我们提意见。

[19:31:11]游客637469对【*蔡老师】说：我说了,我25啊

[19:31:19]游客637469对【*蔡老师】说：还不懂?

[19:32:34]*田老师对*宇辰说：高一上中的集合逻辑是整个教材的基础知识，函数是重点，数列是一种特殊的函数，以正整数为自变量。

[19:32:44]【*蔡老师】对游客637469说：我知道你是一位数学爱好者，你如果对我们教材中的不等式部分有意见的话，希望你说得具体一些，也欢迎给我们写信，当然你也可以给数学杂志投稿。

[19:34:15]游客637469对【*蔡老师】说：是课文的内容和它的题不大完全连同

[19:34:52]*田老师对*宇辰说：教材上的内容是最基本的，对于高考需要在基础巩固之外，再提高解综合问题的能力。

[19:35:07]游客637469对【*蔡老师】说：其他章都好

[19:35:48]*文心龙微笑地对*田老师说：没那么夸张把，数列和函数高中时联系不大

[19:35:59]【*蔡老师】对游客637469说：我们觉得课文中的例题是学好有关的数学知识必不可少的，当我们配备习题的时候，有的习题应该跟例题相似，但是也应该有与例题不同的习题，这样才能培养学生的能力，所以每章课文后面总有一些题目和课文内容不大完全联通，但这只是少数。

[19:36:43]【*蔡老师】对游客637469说：谢谢你，其实其它章也都存在一些问题，我们准备将来一起解决。欢迎你给我们写信。

[19:36:43]游客637469对【*蔡老师】说：呵呵,那你再看看吧

[19:37:04]*田老师对*宇辰说：高一下中三角函数是一种重要的函数，它更强调数形结合。向量是工具，用它可以解决图形问题。

[19:37:06]游客637469对【*蔡老师】说：不,其它章没有啊

[19:38:34]*田老师对*宇辰说：供您参考。

[19:40:03]*田老师对*宇辰说：我们教材中三角函数在向量前，但解三角形用了向量。

[19:40:03]游客637469对【*蔡老师】说：不过对我来说,我关心的还是知识点的表达形式

[19:42:16]【*蔡老师】对游客637469说：知识点的表达形式，我们一般是通过课文来表达的，后面也在小结的时候给出了全章知识点的纵横联系，当然从高考和中考来说，它是把知识点有机的隐含在试题当中的，所以试题也是知识点的一种表达方式，在这方面，我们也正在努力，争取把知识点隐含在实际问题之中

[19:42:26]【*蔡老师】对游客637469说：欢迎大家和我们一起探索。

[19:43:05]*田老师对*宇辰说：谈不上指点，互相切磋。

[19:43:13]游客637469对【*蔡老师】说：看来你还是没有懂我的意思

[19:43:24]*文心龙微笑地对【*蔡老师】说：为什么课本总是简单，而考试太难？

[19:44:50]游客637469对【*蔡老师】说：我认为知识点按其历史的方式表达是最好的

[19:44:52]*田老师对*宇辰说：年龄与学问不是总成正比。

[19:44:54]【*蔡老师】对*文心龙说：课本是对全国学生统一要求的，它主要提出课程的基本要求，而中考和高考是从合格的学生当中选拔一些学生进入更高的年级，所以它是从已经学好课本的学生中进行挑选，从而试题理应比课本上的题目难一些。

[19:45:53]*文心龙微笑地对【*蔡老师】说：哦

[19:46:40]*田老师对*宇辰说：您可以多想周围的老教师学习，多问多思，也要独立思考。

[19:46:43]【*蔡老师】对游客637469说：这个问题要全面分析。有些知识点按历史表达可能好一些，比方从欧式几何学到射影几何学再到非欧几何学，但是如果学自然数不是从1，2，3开始学起，而是按自然数公理开始来学，那就很难了，所以知识点的安排最主要的应该是由易到难，然后才考虑结合历史发展过程。

[19:48:22]游客637469对【*蔡老师】说：我天,你说到那去了.

[19:48:25]*田老师对*宇辰说：可以多听一些课，看看哪些课好，哪些课不好。

[19:48:37]*聊了对*田老师请问：当我在学习当中遇到问题我该怎么找你呢？

[19:48:54]*聊了对【*蔡老师】请问：当我在学习当中遇到问题我该怎么找你呢？

[19:48:58]游客637469对【*蔡老师】说：历史发展过程,就是由易到难

[19:49:19]*田老师对*聊了说：如果方便可以写信。

[19:50:23]【*蔡老师】对游客637469说：我在给你举一个例子，正整数它的创造和使用，历史上是很早的，但是零创造和使用那是很晚的事情，一直到15、16世纪才正式使用，如果数学知识都根据历史发展来描述，那么小学生就不能学零，零就要教给高中学生甚至大学生去学了。

[19:50:47]*田老师对*宇辰说：要研究教材，包括教参，也要研究学生的学习规律。

[19:51:43][密谈]*聊了对【*蔡老师】请问：当我在学习当中遇到问题我该怎么找你呢？)

[19:52:08]【*蔡老师】对*聊了说：一般说来，在学习当中遇到问题首先是独立排难，其次找同学和老师来讨论也是比较容易的，只有在没有别的办法的时候才可以给我们写信，不过，我们因为工作较忙，不一定每封信都能回答，我们的通信地址在每一本教科书都有。

[19:52:22]游客637469对【*蔡老师】说：我可没有绝对话的意思

[19:52:45]*田老师对*宇辰说：有些内容学生掌握不好，分析问题的原因，如确需要补充内容，则选最需要的。

[19:53:07]游客637469对【*蔡老师】说：呵呵,怎么会去那样想

[19:53:37]【*蔡老师】对游客637469说：历史发展过程并不都是由易到难的，比方说，孔孟的学说提出来的时候要领会它不是太容易的，但是经过2000多年的教育实践，人们提出了更全面、更科学也更容易普及的教育理论，所以学习后者反而比学习前者容易。

[19:53:45]*田老师对*聊了说：北京人民教育出版社100009

[19:55:40]*pepzs对所有人说：专家聊天的时间快到了，大家抓紧呀！

[19:56:34]游客637469对【*蔡老师】说：呵呵,还是要语音聊

[19:56:38]*田老师对*聊了说：北京沙滩后街55号，人民教育出版社中学数学室100009

[19:56:46]游客637469对【*蔡老师】说：辛苦

[19:56:55]*dengxianbao对【*蔡老师】说：我想问问新教材如何把握

[19:57:33]【*蔡老师】对*dengxianbao说：请问你指的是什么教材？是根据教学大纲编写还是根据课程标准编写的？

[19:57:47]*田老师对*聊了说：田载今

[19:57:57]*dengxianbao对【*蔡老师】说：试验修订本

[19:58:03]【*蔡老师】对*dengxianbao说：请问你指的是什么教材？

[19:58:16]游客637469对【*蔡老师】说：有没有QQ

[19:58:38]*dengxianbao对【*蔡老师】说：高二下册B有空间向量

[19:58:46]【*蔡老师】对游客637469说：如果你有问题请说得详细一些，给我们写信。

[19:58:49]游客637469对【*蔡老师】说：或是联机联系人

[19:59:30]游客637469对【*蔡老师】说：就直接用语音聊

[19:59:50]游客637469对【*蔡老师】说：我打字辛苦

[系统]*dengxianbao把名字改为*邓献宝

[20:00:02]【*蔡老师】对*邓献宝说：目前来说，空间向量主要用于解决一些跟计算空间距离角度有关的问题，主要是建立适当的坐标系，确定关键点的坐标，然后带入距离公式和角度公式进行计算，难度中等，并且不进行综合。

[20:00:08]*田老师对*聊了说：也可以给我们打电话01064016633-6631

[20:00:24]*邓献宝对【*蔡老师】说：谢谢

[20:01:03]*邓献宝对【*蔡老师】说：那你们是如何处理高三教材的？

[20:01:26]*田老师对*聊了说：我一般不在网上聊天。

[20:02:05]*田老师对*聊了说：很忙。

[20:02:24]【*蔡老师】对*邓献宝说：今年2003的高考将根据去年四月颁布的大纲，理科不考微分，只考导数，不考积分，不考复数的三角形式，文科不考极限。我们现在正在对高三教材进行改编。

[20:03:08]*pepzs对所有人说：聊天时间到了，感谢所有网友，也感谢蔡老师和田老师，大家如果还有什么问题，可以写信给我们（北京沙滩后街55号人教社中数室100009），我们下次聊天再见。