“开放式”教学法是针对现行课堂教学利弊，探索教育改革的一种新观念，它是从教学内容、方法、空间和时间上的全方位开放。立足于充分发挥学生的主体作用，立足于学生的主动性发展，立足于学生综合能力的提高。它是按照教学规律，遵守教学原则而进行的一种开放式的教学模式。尽可能地创设一种民主、平等、和谐、自由的教学环境，最大限度地提高学生活动的自由度，大胆放手，让学生尝试，并能根据尝试效果，灵活调控，使每一个学生成为学习的参与者、探索者和发展者。

1．开放的教学思想：创造是现代人的本质特征，创新是现代教育的标志。如果只是“传道授业解惑”而不去培养学生创新意识和实践能力，激励学生的主动发展，那么我们的学生则不能适应知识经济时代的要求。因此，我们必须把学生的思想、思维拓宽；不局限于课本，课堂。放开教师的思想，废除满堂灌，一杆子插到底的原始做法。

2．开放的教学内容：在老师的指导下，学生积极思考，独立钻研，发挥学生的主动性和创造性，要通过发现问题、提出问题、分析问题、解决问题等步骤去掌握知识。因此，要组织一堂体育课的教学，其内容必须要丰富，形式要多样，观念要新颖，方法要创新，手段要明朗；不能局限于某一知识点，要彻底打破“一刀切”的现象。使学生在学习的过程中重视知识的获取，更重视获取知识的过程，突出学生的学和学生的主体地位；重视思维的结果，更重视思维的过程，突出学习目标的长远性。

3．开放的教学方法：“开放式”教学法具有开放性和灵活性，表明它可以将情境教学、目标教学、探究教学、合作研论教学、互动教学等多种教学方法和创新教育思想优化组合起来，做到一法为主，多法配合的原则；通过课堂教学的“开放”融合多法，使学习成为学生的内心需求，形成一种持久、强烈的参与意识，最终形成自我学习的内在机制。

“开放式”教学法概括起来能增强学生的五种意识：一是增强了学生的主体意识，使学生真正成为学习的主人；二是增强了学生的群众意识，使学生学会了合作与交流；三是增强了学生终身学习的意识，提高了自学能力；四是增强了学生的创新意识，培养了学生的创造力；五是增强了学生“竞赛”意识，提高了实践应用能力。