1．创建医学实验技术专业课程的必要性

传统的高等医学教育注重具体学科专业知识的灌输，各门专业课程开设的实验课，以验证本专业基本理论为主要目的，不能满足时代发展对学生能力素质培养的需要，不能较系统地培养学生在医学领域中急需掌握的基本技能、提高学生的医学科学研究能力。实验教学必须形成自己的独立体系，这种体系必须有利于激发学生形成认知活动的主观能动性，有利于提高学生知识迁移、学用结合等实践活动的有效性，有利于引导学生培养科学的工作和学习作风及创新能力，有利于促进学生对整个学科体系全面而又深入的理解。

因此，培养专业的实验技术人员，对社会的进步、科技的发展和医学实验教育都具有重要意义。由于种种原因，目前的实验技术人员的学历普遍偏低，大专和中专比例较高，很多都是从其他相关专业转入，他们大多没有经过专门的实验技术培训，实验技能相对单一，能力较薄弱，不能完全胜任不断发展的实验技术需求。实验技术人员的素质相对低下，直接影响了实验教学的效果和培养人才的质量，也就难以培养出具有创新意识及创新能力的高素质人才。纵观许多医学院校的实际情况，实验技术人员不但承担着实验、科研等方面的任务，还承担着实验教学任务。但是，长期以来，由于受传统实验教学模式的制约，实验室分属于各个教研室。实验技术人员被称为教辅人员，负责各个教研室的实验准备工作，只要把仪器整理好就算完成任务，对实验教学本身很少有发言权，所接触的实验内容单一，从主观上说忽视了对实验技能的培养，再加上教学任务比较繁重，人员相对分散，对他们缺乏系统的管理和培养。因而他们的素质得不到提高，教学质量相对较差。要想从根本上改变这一状况，必须努力培养高质量的实验技术专业人才，为实验教学建设提供优秀的实验教学师资队伍。培养他们具备一般教师应有的素质及要求外，还应有更强的事业心与奉献精神、扎实的理论基础与较强的动手能力。为此，我校在资源的统筹安排下，构建了新的综合实验室和新的实验课程教学体系。

2．创建新的实验技术课程

针对目前存在的问题，我校解决的办法就是设立医学实验技术专业，以培养面向医院、学校和研究单位所需的医学实验技术专业人员。医学实验技术专业课程的基本原则是：以“宽口径、厚基础、重质量、强能力”为改革的基本指导思想；以“前期趋同、后期分流”为改革的基本途径；以培养“适应面宽、基础扎实、素质高、能力强、富于创新意识和发展潜力的新型军事医学人才”为改革的基本目标，创建新的医学实验技术专业课程体系。医学实验技术专业学制三年，其中在校理论教学两年半，实习半年。在校理论教学平均每周25学时，共计2500学时。课程设置按政治理论课程、人文公共基础课程、军事共同科目课程、医学基础课程和医学实验技术专业课程5个模块构成。依据军队院校的特点，按总后勤部的相关规定，政治理论课、人文公共基础课和军事共同科目课共占1046学时，医学基础课程610学时，医学实验技术专业课程754学时。

3．医学实验技术专业课程设置的特点

（1）前期趋同。医学实验技术专业的课程设置和学时分配在政治理论课程、人文公共基础课程、军事共同科目课程和专业基础课程等前期课程上与药学、医学检验、放射技术等专业的课程是完全一致的。在教学内容上，以各学科基础内容为主，以求得前期趋同、打牢基础。

（2）后期分流。在专业课程教学中，根据医学实验技术专业的性质和需要开设专业课。如在《人体机能学》设立机能实验学的相关内容外，还为医学实验技术专业增设专门的《医学实验技术学》综合性课程100学时；在《病原学基础》之外，为医学实验技术专业增设《临床病原实验学》课程。在教学内容上则以解决实际问题和培养训练各种技能为主，以达到提高素质、强化能力的目的。如开设细胞培养技术、组织学技术、免疫组织化学技术、分子生物学技术、原位杂交技术等技术，以进行综合技能的培养训练。

（3）各具特色。结合我校的特点，开设具有特色的实验课，例如：实验动物学实验课，以实验动物基本知识为框架，对学生进行实验动物方面的基本理论、基本知识培训，用50学时为学生讲授。医学机能实验课，把生理学、病理生理学、药理学、等以机能实验为主的实验内容有机地结合起来，重新设计，对学生进行从医学研究动物的选择开始到常规实验仪器的使用与维护、医学科研实验设计、疾病动物模型的复制、实验指标的测量、文献资料的查阅、实验结果的统计与分析，最终达到综合医学实验的设计与评估，完成对学生医学科研能力的全程培训，总计训练时间为100学时。细胞分子生物实验学实验课是以生物化学、分子生物学、免疫学、遗传学等数门医学前沿学科为基础，用90学时，重点培养学生现代分子生物学技术基础知识基本技能。包括分光分析技术、电泳技术、层析技术、酶的分析技术、生物大分子制备基本技术、基因工程基本技术、PCR技术、核酸分子杂交技术、DNA序列分析技术等。这种实验课程体系的建立更能充分地发挥实验教学的整体优势，有利于提高教学的质量和效益；有利于集中财力，加强实验室硬件建设；有利于强化素质教育。

4．集中资源，优化管理

现代高等科技教育发展规律反复证明一个事实，即高水平的人才和高水平的实验室是高校教育、科研上水平的关键所在，正是基于这个事实，我校为了实验技术课程的开设，不惜代价，投入大量的人力、物力、财力和精力加强综合实验室建设。目前存在的问题是部分医学实验技术专业课程还没有纳入实验技术教研室统一安排、统一管理，仍归各个相关教研室负责，如分析化学、临床实验病原学、临床实验病理学、核化生武器损伤检验学等。教学人员相对分散，也就无法对教学内容、教学进度等相关方面进行统一安排、统一管理。在今后的工作中，我们将逐步完整实验课程体系，将相关教学人员调入实验技术教研室内，由实验技术教研室负责，制定教学大纲、安排教学任务、编写教材、设置实验课程内容。

总之，实验教学工作是教育改革的一个重要组成部分，我们要利用自身优势，不断深化实验教学改革，加强素质教育，推动我国创新人才的培养。