据悉，未来10年中，美国将短缺教师200万名，这对有12亿人口的中国来说，也是个不小的数字。然而，教育资源十分丰富的美国认为，教师短缺是美国所面临的巨大挑战。足见美国人对教育的重视程度。其实，美国在应对师资短缺的挑战方面有很多成功的经验。

根据美国的传统和有关法律，各个州和地方政府都有基本的责任去聘用教师、决定教师的报酬、建立新学校等。联邦政府虽不能要求学校聘用更多的教师，但可以鼓励人们去从事教师职业，并支持各州和地方聘用受过良好训练的教师。其中一种方法就是，联邦政府向各州和地方启动“联邦基金”用以缩小授课班级规模，提高教师工资待遇等。

美国对教师资格的认证是极其严格的，宁缺毋滥是其根本的原则。“全美职业教育标准董事会”就是确保教学质量的重要力量。凡是经过该董事会认证过的教师都能达到最严格的标准要求。目前，这样的教师在美国仅有5000名左右，而6年前连一个都没有。美国还计划到2006年，将便认证过的教师数目达到10.5万名。这些教师不仅能够帮助学生达到很高的学习水平，还能协助其他教师提高工作质量，并最终提高全美国的教学质量。同时，政府还会对那些愿意接受认证挑战的教师给予直接的财力资助。如此低的“达标”数字、如此长的“达标”时间和如此大的“达标”支持，充分表明美政府在教师培养和选拔上的把关是务实的、严格的、没有浮夸的。

美国政府还开辟了很多渠道以扩大教师来源和提高教师的素质。如：“军转教”、用先进技术武装教师头脑、各州和地方政府建立征召高素质教师的计划──“探师队”(类似时下中国演艺圈里的“星探”)、大笔资金投入等。“军转教”就是政府把退役时比较年轻的军人送到进修学校，把他们培训为未来合格的教师。由于美国“军转教”的做法非常成功，因此，“转教”工作从军队扩大到了其他领域。