俄罗斯教育中最优秀的部分是高等教育，特别是理工科的教育，在自然科学、数学和信息学领域培养了许多优秀的专家学者，并在世界范围内享有很高声誉。近年来，在经济、管理、法律、金融等相对薄弱的专业，俄高校也在努力增加投入，提高教学质量。

——加强高等教育与社会的结合，充分发挥高校科研力量的作用。

2000年6月23日，俄罗斯教育部部务委员会通过了俄罗斯联邦2001—2005年教育领域科学、技术和创新政策构想。该构想确定，高校的科研发展是俄罗斯科学和创新综合体的最重要组成部分。

组建俄罗斯高等学校教学、科研和创新综合体。它们使各层次教育机构、科研、设计、生产和创新组织成为一个整体，在大学里可以实施从基础研究到成型高科技产品的批量生产这一完整的创新过程；建立大学科技园区和技术创新中心。它们是俄罗斯高等学校创新综合体的基本环节；成立大学教育区，它们使各纵向层次上的教育机构成为一个整体，也使科研、设计和其他组织也成为一个整体；创造大型综合性大学的商业环境，即形成企业型大学；建立联邦研究性大学，以保证教育、科学、生产等优先方向专业人才的培养，保证科学研究的重大进展。

——注重人文教育与科学教育的互补和融合。俄罗斯提出要注重理工科高等院校的基础化和人文化，同时在人文社科大学加强理工科知识教育，形成统一文化的大学。

——改革高等教育的经费投入、管理和评估方式。

改革高校的经费体制，对高校日常支出给予直接拨款，为国家预订的人才提供培养经费，为高校通过竞争得到的其他项目提供经费；建立培养经费个人分担机制，通过购买教育债券的方式，购买价格由学生在统一的国家考试中所取得的分数来确定；改革学生奖学金办法，将大学生的奖学金分为学术奖学金和社会性助学金两类。

俄罗斯教育部与其他部委、各联邦主体以及跨地区经济合作组织签订部门间科研、实验和人才培养协议；高校通过竞争的方式，培养联邦和地区两级预订的教育、科学、技术和生产领域优先方向的专业人才。

在大型综合性大学实行两级管理：校长、院长，以此来对高校的管理进行战略和策略上的划分；成立大学团体，以解决教育、科研和生产上的重大问题。

建立俄罗斯教育部领导的、由联邦、地区和跨地区中心组成的教育质量监督和评估统一国家机构。

以上所述是俄罗斯教育改革所包括的一些方面，教育改革一方面要将俄罗斯的全民教育体系提高到新的更高水平，以适应国家的需要，并与市场经济相适应；另一方面，改革也考虑到世界教育的整体发展趋势，以适应全球化的要求。(本报记者翟帆据舒克舒诺夫5月28日在北京大学的演讲整理)

《中国教育报》2002年6月8日第4版