通过信息通讯技术的应用改革中小学教学，是韩国教育信息化的重要方面。韩国政府提出，改革学习方式和教学内容，在所有教学中使用信息通讯技术的比例达到20%，使学生的主动学习能力和问题解决能力得到进一步提高，从而培养能够主导知识经济社会的创造性人才。

韩国中小学教育信息化的推进目标包括：在教育课程中大幅度增加信息技术教育内容，在国民共同基本课程中(从小学一年级到高中一年级的10门课程)，开发并构建信息技术教育的系统课程；扩大教师培训，从2001年到2003年，每年对11万(占全体教师的33%)教师进行培训，使全体教师应用信息技术的能力得到进一步提高；开发灵活应用信息技术的教学与学习模式，普遍提高教育质量；系统开发幼儿教育、特殊教育和英才教育所需的信息教育内容；对家长进行基本信息素养的培训，提高家长与学校之间灵活沟通和教育子女所需的信息化能力。由教育人力资源部给予行政和财政上的支持，并开发专门的教育课程，从2001年开始，每年针对900所学校的4.5万名学生家长进行培训。

预计2002年完成的第一阶段教育信息化综合计划中的教育信息化基础设施构建已提前完成。2000年，韩国所有中学都建立了校园网，5年内免除上网费；所有教师和教室都配置一台PC机(2000年内有9.3万余个教室配置讲台自动化设备)，普及了教育用计算机。此外，还向50万低收入家庭的学生提供了全额计算机上网费，向低收入家庭的学生提供了5万台PC机，并免除5年的上网费。

韩国还在各市、道实施“教师信息活用能力评价制度”，仅在1999年至2000年，就以16个市、道总共9.8万余名教师(占全体教师的23.1%)为对象进行了评价，其中包括计算机操作、通过网络检索查找并应用信息、利用信息化设备进行教学、制作简单的教育软件等。并把评价结果反映在教师人事制度上，把应用信息技术的能力作为教师聘用、选拔和晋升的一个条件。