1．掌握基本技能或基本过程。在我们这个技术文明社会中，个体参与社会活动的能力取决于这些基本过程的掌握。

2．生涯或职业教育。个体对自身生活的满意程度，在很大程度上取决于他或她对工作的满意程度。明智的生涯决定，需要一个人适当的知识，以及与生涯能力有关的兴趣。

3．理智发展由于文化越趋复杂，人们也越来越依靠他们的理性能力，因此每个社会成员全面的理智发展就变得非常有必要。

4．文化适应。启发我们联系过去的各种研究，促使我们探究社会及其价值，它们还进一步加强个体的归属感、身份感，指导他或她的生活。

5．人际关系。学校帮助每个儿童理解、欣赏、珍视于不同于儿童自己的属于社会、文化和伦理组织的人，加强与他们之间的联系，减少疏远。

6．自主性。如果学校不能培养有自我控制能力的公民，他们对社会和个人来讲都是失败的。由于社会越趋复杂，对个体的要求就更为多样化。学校帮助儿童形成各种能力，承担他们自身应当承担的责任，以适应瞬万变的社会。

7．公民的权利和义务。减轻现代人破坏人性和环境的能力，这需要公民参与这个国家的政治和社会生活。一种民主制度要维持下去，有赖于社会成员的参与。

8．创造性和审美观。创造一种新的和有意义的东西，欣赏其他人的创造，对个体自我实现和社会利益来说，都是必不可少的。

9．自我概念。对有个体目标和抱负的一个人来说，他的自我概念可作为一个参考点和反馈机制。一个健康的自我概念的各种因素，可通过学校环境提供。

10．情感和身体健康。情绪稳定和身体健康补认为是实现其他目标的必要条件，不过，它们本身也是值得追求的目标。

11．道德的伦理性格。形成必要的判断力以评价事件和现象正确与否，信奉真理、道德诚实和道德行为，形成一种加强社会首先组织的愿望，这些都是本目标的价值所在。

12．自我实现。努力形成一个良好的自我，为形成一个良好的社会而作贡献。