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古诗新教
《语文课程标准》中指出：教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化，有助于增强学生的学习兴趣和创新精神。本人认为现行的人教版教材在古诗文方面加大了不少的力度，包括了古诗数量的增加,那么怎样的教学更有实效呢，我尝试下来，有几点收获：1。开头的全诗的抄写。学生跟着教师抄写古诗的原文。这样既有练字（写工整）的效果，又可以对全诗有整体的感悟，当然教师的范写一定要美观。2。中间的背诵和对全诗个性化的理解。要在课堂中给学生充分的时间让他们背，在背诵的基础上让学生来谈谈个人的感受，难理解的教师不妨直接告知比较易接受的译法。3。学生尝试写诗。对于格式工整，韵律不太讲究的古诗，教师不妨可以让学生模仿其结构来写写诗，这样既提高了学生理解古诗的能力，同时对原来的古诗的感悟会更深刻。
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高中各年级课程推荐
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年级
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学期
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课程名称
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课程试听
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| 高一 |
高一（上）、(下)同步复习
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高中专项突破课
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语文写作 | |||
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| 高二 |
高二（上）、(下)同步复习
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语文 | ||
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| 数学（文） | ||||
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语文 | ||
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| 数学拔高(文) | ||||
| 物理 | ||||
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| 化学 | ||||
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高考第二轮复习
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数学(理) | |||
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| 化学 | ||||
| 地理 | ||||
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高考第三轮冲刺串讲
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语数英串讲(理) | |||
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