人类只在一个地球村，面临着环境污染越来越严重，环境问题也成为一个国际问题，是全人类面临的共同问题。目前世界各国都非常重视环境问题。我认为，要想提高国民的环境意识，应该从小培养，从家庭到学校到社会，以多种方式多种渠道灌输这种意识。以下，我将谈谈自己在小学教学中是如何引导，培养孩子树立起环境意识的。
   一、学科渗透
   小学语文教材中有相当一部分课文具有“绿色”教育价值。例如第四册的第二单元，全部都是描写美丽大自然的古诗。其中有描写夏季的《所见》《小池》也有描写充满生气的春景的《咏柳》《村居》。我在教学过程中除了让学生理解诗所要表达的思想盛情之外，我还引导学生培养起环保意识。例如，我问学生假如有一天，天空失去了它穿的一身蓝袍，森林失去了它披的一身绿衣，阳光失去了它如钻石般耀眼的光线，夕阳失去了它最后的绚烂时，我们能否欣赏到诗中所描写的美景呢？答案当然显而易见。我就借机向学生讲清环境保护的重要性，及环境保护应当从小做起，从我们自身做起。当我在教学同册的第7课春雨时，当问到一个问题“为什么我们要冒雨种树呢？”学生回答“我们要把祖国大地绿化。”我就更深入地问学生“为什么要把祖国大地绿化呢？”学生回答“因为要保护环境”之后，我又问学生“保护环境是不是只种树就够了呢？”“你还能举出哪些也是环保的例子？”这个问题立刻引起了学生强烈地反应。他们都抢着来回答“不吸烟”“不乱丢东西”“不乱吐痰”“不乱写乱画”“不高声喧哗”“不破坏绿地”“不浪费水电”、、、、、、我就告诉学生他们举的例子都对但还有一些我们身边的实例。比如：我们这边汽车摩托车较多，它们排出的废气也会污染我们的环境，汽车的喇叭声太响亮声音太吵，也是一种环境污染，让学生注意起身边的环境问题。
思想品德书第四册的一篇课文《保持环境卫生》。在教学这课时，我根据低年级学生的年龄特点图文结合，让它们比较出图上所画的环境。然后，回答自已愿意走哪条路？为什么？（一条臭虫满地，一条清洁优美）愿意进哪间教室？为什么？（一间垃圾满地一间干净又明亮）让他们知道，环境优美干净有利于人的身心健康，提醒学生环境卫生需要人 人来维护，需要从身边的小事做起。例如：果皮屑不能乱丢，不随地吐痰，不在建筑物上涂抹写画。
    二、开展“绿色小虎队”班队课
    我经常利用班队课让学生巡视校园，让他们先在样园内找到不卫生不干净的角落。然后集中汇报，接着让他们动手去清除这些不卫生的角落，以保持校园内的优美整洁及教室内的整齐与干净。
    三、实践活动
    每年的“6.5”是世界环境日。我就在那天在班上宣读一些有关环保知识的资料。例如：有关地球日、水日、植树节、爱鸟周等纪念日的材料，丰富他们的环保知识从而提高环保意识。
我还经常组织学生动手参与绿化、美化、净化校园活动，或者组织学生搜集环保信息，整理成情报，让他们具有维护清洁环境的自觉意识，并向家庭社会宣传环保，自觉使用环保产品。
    总之，在我们平时的学习生活中，我们应当从小事情看到环境保护的重要性，并让全民意识到保护环境从我做起从小事做起。文字文字

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