让家长走进学生的心田
                                                                - - - 一次特殊的考试
  　与往常一样，我坐在静静的教室里，等待那一张张活泼可爱笑脸的出现，渐渐地教室里响起朗朗的读书声，这时，邢鹏同学悄悄走进教室，我忽然发现他脸上清晰地印着红红的手指印。我问他：“有人欺负你吗？”他摇摇头。我指着他的脸说：“这是怎么回事？”他伤心地流下眼泪说：“考试成绩不好，爸爸打的。”听到　　这儿，我陷入了沉思。
　　对于家长的这种做法，我无权指责，也无权对他们进行教育。我们的教育对象是学生，我们所能做的是以平和的心态去面对各种不同的家长，以对学生的全面关心和帮助去感化家长。协调一致的学校、家庭教育是形成教育合力，做好学生工作的保证。宽容和真诚是处理好这组关系的基础，协调和理解是形成教育合力的关键。
素质教育是21世纪我国教育改革与发展的永恒主题，在素质教育的理念逐渐深入人心的今天，我们教育工作者在教育教学实践中体现和落实素质教育的要求，而我们的家长呢？他们理解孩子吗？了解现代社会的发展对人才素质提出的新要求吗？为此我做了一次新尝试。
　　我设计了这样一次家长会，会前做了精心布置，学生亲自办板报，醒目的“为了孩子的明天更灿烂”几个字编织成七彩桥，分别写着“学校”、“家庭”的两只大手紧紧握在一起，并开设“爸爸、妈妈我想说”                                  栏目，吐　　露出孩子们的心声，墙上贴满了学生的书法、绘画作品。会议开始前，家长认真地浏览学生的作品，目光停留在板报上。我想此时家长已经走进了孩子们的心灵，也初步明白了老师与同学的美好愿望。
　　家长会开始了，我说：“今天，请各位家长参加一次考试。”话音刚落，家长便议论纷纷，甚至有畏难情绪。我忙请大家不要紧张，因为这次的四道题中，第一题：“把下面的字组成四个成语；您能用3----4个成语编个小故事吗？”和第二题：“听话题”是二年级学生的试题；第三题：谈谈您答题后的感受；第四题：说说您平时是怎样教育或辅导孩子的？此次不考查家长的知识水平，请家长换个角色，了解国家需要什么人才。答题后的收获才是目的所在。听了这番话，家长如释重负。开始答卷了，静悄悄的教室只传出铅笔发出的沙沙声。紧张的考试结束了，我认真地收好每一份试卷后说道：“萌发这次考试的愿望很久了，因为家长要教育孩子，首先要了解孩子，不要等试卷发下去后，看到成绩不理想就打骂孩子，看到孩子脸上红红的手指印，我真后悔，后悔不该把试卷让他拿回去。”说到这儿，我的泪水几乎流下来，教室里静极了。沉默过后，我说：“今天，把各位请来，就是为了类似事件不再发生，请家长走进孩子的心灵，去了解孩子吧！
　　最后，我给家长讲了当前教育面临的改革，现代社会的发展对人才素质提出了新的要求。它不仅要求人们在身体、心理、文化科学、思想品德、交往、审美、劳动和安全等方面有较高的素质，而且对人的各种素质间的综合协调能力也提出了教高的要求，我们的基础教育必须树立整体、全面、发展的素质教育观。
　　结束了这次特殊的考试，我细细地翻阅每一份问卷。其中一位家长写到：今日拿着孩子的试卷想了很久，平时只知道要求孩子每次考试都不能出错，要求孩子做这做那，当亲身体会到孩子所处的位置时，我突然理解了孩子，希望无论在家里，还是在学校，我们彼此多一些这样的机会，多了解孩子，让他们无论在哪儿，都能说出心里话。
　　另一位家长说：我非常感谢老师举办的这次家长会，这是让老师、家长、同学互相了解，互相沟通的好机会，家长为以后如何教育孩子选定了目标，能正确地教育孩子，让孩子全面发展。
通过问卷调查，我觉得家庭成员间的相互理解和支持来自于了解和沟通，沟通得顺畅，家长与孩子之间才能互相理解和信任，而教师只要怀着对教育工作的热诚，对学生无限的热爱，必定能架起连接学生与家长沟通的坚固的桥梁，达到共同教育学生，促进全面发展的目标。
                          
                                  承德铁小    蔡金霞
                                   2002年7月10日

 

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