批  评  的  艺  术
                      连山区新台门小学         郭海玉

    镜头一：一节英语课，学生们快乐的做着英语游戏，欢笑的声音溢满了教室的每一个角落。忽然，我发现韩帅正用力的拍打着桌子，忘乎所以的哼起了中文小调……
    虽然，对于课堂，学生需要一种快乐、和谐的氛围，但在课堂气氛活跃的同时，在学生们的笑语中，在教师微笑的面庞前，总有一些不和谐的音符出现。每当这时，就会让我很是矛盾，因为如果批评他，会影响其他同学此时的学习热情，如果不批评他，他的行为已经影响了大家正常的学习秩序。
当时，我灵机一动，找到了一种好的批评方式。
    镜头二：我当即把韩帅叫了起来，并说：“Welcome to front , sing a song ,ok ? ”
旁边的同学告诉了他我的意思，当时，他的脸唰的一下红了，红得像苹果一样。脸上懊悔的神情是显而易见的，他胆怯的用一种乞求的眼神看着我。也许此时此刻他正在想：怎么能上课哼小调呢？老师我知道错了，你放过我吧！
当时，我并没有什么生气或是不生气的表情，在我的强烈的要求下，同学们不明所以的大声喊着他的名字，善意的鼓掌等待着……最后，他还是唱了一首中文歌曲，并且赢得了同学们的一片喝彩。
走回座位的韩帅用略有所悟的表情望着我，我也还了他一个略有所示的眼神。就这样，课堂气氛归于欢笑中的和谐……

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