马卡连柯十分重视集体教育，他说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”我对学生进行集体主义教育是从集体荣誉感入手的。我觉得，一个班的孩子如果摆正了个人与集体的关系，树立了“集体的光荣就是我的光荣，集体的耻辱就是我的耻辱”的观点，他就会处处想着集体，想着为集体争光，克制自己，不为集体抹黑。这是培养学生良好行为习惯非常有效的方法。这种情感和习惯要在集体活动中去培养。

开学初我就在全班中开展了“一人一岗 各负其职”的活动。每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们个自的表现是分不开的，你的一点点失误就可以给集体带来批评，相反，你的一点点留意就可以给集体带来表扬。所以说：每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯集体才可能有更多的光荣。

1、          自定岗位 择优录取

在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以我为他们分为：班委岗、课代表岗、班务岗，让他们根据自己的实际情况来选择自己的岗位。学生们的积极性很高，都很快的写好了自己所希望的岗位，因为他们都很希望能够为集体做出自己的贡献，都想用自己的实际行动来体现自己在集体中的重要性。当然，不是每一个学生都可以得到自己希望的岗位，这就需要发挥老师的领导组织作用，利用单独谈话或其他的形式使他明确无论在什么样的岗位上都是很重要的。

2、          明确职责 各尽其职

当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。

班委岗：配合老师管理班级中自己负责的事情。班长，全面组织、负责，整体领导全班同学。学习委，负责督促同学们的学习，并组织“一帮一”学习辅导活动。纪律委，维持班级体的纪律，对违法纪律的同学和事情要及时制止。体委，管理同学们集会、做操的纪律和组织他们参加各种集体性活动。文娱委，开展各种各样的集体娱乐活动，可以全面负责组织、策划工作，同时负责板报、展板的更换。

课代表岗：帮助各位课任老师准备学习用具，提醒全班同学带好学习资料，协助老师上好每一节课。帮助老师收发作业，提醒、督促每一个同学认真上好课。

班务岗：管理班级体中的物品，使它们不受到损坏，要爱护班级体中的每一个物品。如：门窗、灯、桌椅、墩布------。为了给同学们创造良好的学习环境做出奉献。有对物品的管理权和监督权。

每一个人都要对自己所在的岗位全面负责，这样不仅培养了学生的责任心，更加培养了学生在活动中约束自己的行为，使其养成良好的行为习惯。

3、          全面监控 养成习惯

由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助 整体进步”。作为组织者和领导者的老师要善于观察学生的行为，及时对他们进行鼓励和教育。

全班的同学都在自己的岗位上尽着自己的职责，都在为集体的荣誉而努力着。与此同时他们的能力在提高，习惯也在不断地在活动中养成。

著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育就是习惯的培养。”学生如果没有良好的行为习惯，在校不坚持勤奋攻读，将来便很难成就一番事业”。因此，从学生一入校，就应先从培养良好的学习习惯和良好的行为习惯抓起。

有道是：“习惯是学习、行为的基础，是成功的阶梯”。

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