蜡烛——火箭

—一封匿名信的启示

江苏省武进高级中学   赵 军213161

阅读了教育在线上懂你（网名）老师的《共渡365》，心情久久不能平静。原汁原味的生活再现，老师同学亲切可感，呼之欲出。每一件事仿佛发生在昨天，发生在我的教学中，我有着同样的困惑，同样的焦虑，但是，我留下的只是无奈，遗憾，抱怨。而孙老师，是一个有智慧的人，他爱生，他坚韧，他品德高尚，他是要把自己献给教育的祭坛，他用理智战胜情感，他用智慧找到了方法。他成功了。整个真实的故事太感人了，他比任何作家用典性化手法创作出来的人物都感人。特别是一封匿名信的风波，更是让人久久难忘。

有一个学生写了这样一封匿名信：你的教学方式真是太有问题了，管理方法也太滥（烂）了！我只想说，两个字“嫩啊”。不要以为严格就是好的。对于现在的我们，这样只能势（适）得其反！上次期末考，你把高一段政治成绩教成这样，就是很好的例子。你的方法在30年代，或许有用，但对于现在这时代，只能越管越坏，我想对你说：“你过时了。”我应该学习语文老师。你不要再害我们了。下岗吧！

开学以来，孙老师对班级投入了大量的心血，班级不断进步。带过的一届高三教学效果获得了同行的好评。这到底是怎么一回事呢？他的心里久久不能平静，在心底无数次拷问：“学生怎么啦？我怎么啦？”

经过冷处理后，他还是决定在班上给同学们说了自己的感受。我的第一感觉是震惊：第一次有学生如此毫不留情地批评我，第一次有学生指出我在害学生，并要求我下岗。我坦诚地向同学们讲上学期期末考试的事，想不到，我的坦诚却成了某些同学攻击我的‘箭’。在震惊的同时，我感到高兴：第一，高兴的是，写匿名信的同学很有胆量，很有勇气，能够敢如此毫不留情地批评我。此外，我还为他具有很强的自我保护意识感到高兴，他在写匿名信时，并没有用自己平时的笔迹，而是改变了笔迹。以后检举腐败分子，可以试试这一招。第二，在这位同学的眼里，天底下并不是没有好老师。语文老师是他比较欣赏的一位老师。作为刘老师的同事、老同学，我为刘老师感到高兴。第三，这位同学并没有完全否定我，说我的教学方法在30年代或许有用。在这里，我只能用阿Q的精神胜利法聊以自我安慰。第四，这位同学能够给我写匿名信，说明他还是关心我的，如果不关心我，他就会对我不理不睬的，根本不会在乎我怎么样。所谓‘爱之深，责之切’嘛。也许他早就告到校长那里了。但是说我害学生，我感到很委屈。要我下岗，我更是感觉不可思议。虽然我已经连续三年被评为校级优秀班主任、师德标兵，曾经荣获过瑞安市优秀班主任的荣誉称号，但我从来没有以一个优秀的班主任自居，我一直认为我与优秀班主任还有一定的差距。虽然我并不优秀，但我认为我至少是一个合格的教师。我永远不会害自己的学生，过去没有，现在没有，将来也不会。我一直凭自己的良心去从事教育教学工作，我深深热爱教育事业和我的学生，我怎么会去害自己的学生呢？也许这位同学认为我心里没有害学生的想法，但实际上害了学生。就这一点，我也不承认。我是一个‘不到黄河心不死，不见棺材不落泪’的人。如果我真的害人，我就应该下岗。但是至少目前我不承认我在害自己的学生。我想麻烦这位写匿名信的同学在班级里组织一项调查，看看多少同学认为我在害他们。如果有半数以上的同学认为我在害你们，我就马上辞职……” 

也许这位同学并不想伤害我，只是表达得不恰当而已。说实在，我还是很感谢这位同学，因为他写的这封信给了我警醒。俗话说：‘苍蝇不叮无缝的蛋。’我可能在某些方面做得不好，得罪了这位同学。我一定会好好反思自己。有则改之，无则加勉。我还是比较喜欢同学们给我提批评意见，因为你们的批评能让我认识到自己的错误和缺点，能使我更加完善，不断进步和发展。也许你们的批评会无意中伤害我，但只要是诚心诚意的、善意的，我都不会介意，我都会虚心接受的。谢谢！

不久就有不服气的同学为他声援，给他鼓励，他激动地说理解万岁！他不但没有消沉，抱怨，而是更加积极的工作。后来，那位写匿名信的同学终于浮出了水面。

在学生的“心连心”记事本。J写道：“老师，我先告诉你一件事，那就是上次的信是我和W写得的。你一定很生气吧。我不想说我写信的原因。因为信是我执笔写的，而内容是W想的，内容中只有两个字是我想的，那就是‘嫩啊’。” J自上个学期以来，三次被我在寝室里发现参与赌博。我一次次耐心地做他的思想工作，一次次给他悔过自新的机会，但他一次又一次地让我失望。第三次我发现他赌博时，我把他参与赌博的事告诉了他妈妈，并把他妈妈请到了学校，商量教育的对策。此后的一段时间里，他言行表现出了对我的不满。

我在J的“心连心”记事本上写下了： 　　J，其实我并不想知道写匿名信的是谁。既然现在知道了，我只能把它深埋在心底。 J，你很诚实，我为你感到高兴。事情既然发生了，那就让它过去吧！就当没有发生过。况且那封匿名信对我也是一种触动，一种教育。虽然那封信让我伤心，但是我还是要感谢你和W，因为你们使我更深切地认识到自己身上存在的某些不足。

就是这么鲜活的故事，就是这么鲜货的人物。读时，一颗心总是悬着，和他一起气愤，一起思考，总会问自己：要是我，该怎么办？

风波事件，同学、老师，还有我这个读者都在这场历练中，得到了升华，得到了净化，这就是教育。

过去，人们往往赋予教师崇高的赞誉，用“蜡烛”等隐喻教师，要求教师像蜡烛一样“燃烧自己，照亮别人”，像春蚕那样悲壮，“到死丝方尽”。其实，现在，我们应该清醒的认识到教师也是一个平凡的人，也像学生一样需要成长与发展。新时期，我觉得教师更应该像火箭，教师在把学说送到目的地之时，自己也拔高了一层，实现师生共同成长的双赢。一封匿名信为教师提供了提升自己的条件，教师也能从学生身上获得资源， 在教师人格的感召下，写匿名信的同学、其他同学都在历练中不断成长。

一封匿名信原是一把双刃剑，但在有爱心，有智慧的老师手里却成了“运载火箭”把师生的境界提升到云间仙境。 

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