身教
江苏省泰兴市新市小学　　张建权　        邮编：225452
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班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。其一言一行，一举一动，无不深刻地影响着孩子的思想品德和行为习惯。年初开学的时候，由于许许多多的具体而烦琐的事忙得喘不过气来，我听到后勤处发出的各班领取班级财物的广播通知后，便委派了三名学生前去领取班级财物，并叮嘱道：“你们三个赶快去，拣最好的扫帚、簸箕，挑新的洒水桶、果皮箱……”这三个学生果真照我的叮嘱把班级财物领来了，由于这三个学生干得很出色，我还在班上表扬了他们。没过几天，班上有位女同学来告状，说好的新座位被A学生换走了，我一查，发现此事属实，于是批评A学生的这种做法是自私的表现，可A学生正是开学时我派去领取班级财物的学生中的一个，这个学生不但不承认自己的错误，反而振振有词地说：“老师，您不是叫我们领取咱班的财物时也要拣好的、挑新的，我为什么不能拣好的座位，这不是您教我们的吗？”这时的我被驳得哑口无言。我意识到这是自己的一时疏忽所带来的坏效应，我再也不好追究A学生，而是马上召开班会，在班会上，我主动承认了自己的错误，并教育学生从小就要养成“毫不利己，专门利人，无私奉献”的精神，在我的影响下，A学生也在班会上作出了检讨，并当即换回了自己原来的座位。
从这一事例中，我深深体会到，班主任光有一定的业务能力还不行，还必须不断加强自身建设，加强自我修养，时时处处从严要求自己，真正做到为人师表，时刻用健康的思想、好的品行去影响、感化、教育学生，在学生中努力塑造一个比较完美的形象，使我们的“言传身教”能收到更好的效果，这样才能为我国“四化”建设培养出更多的德、智、体、美、劳全面发展的有用之才，高质量地完成“教书育人”的任务。

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