（根据不同的条件先求出柏树的棵数，再求杨树的棵数）
三、练习对比，强比思路，提高解题能力
练习设计是帮助学生巩固所学的知识。两问应用题的练习设计除了安排一些基本题外，还应该设计不同的对比练习，鼓励学生在比较中勤思多想、判断辨析，帮助学生进一步强化思路，从而提高解答应用题的能力。
例如：
1、（1）学校先实来30个足球，又买了20个，现在一共有多少个？买来的篮球个数比足球多6个，买来多少个篮球？

（2）学校买来5箱足球，每箱10个，买来多少个足球？买来篮球个数比足球多6个，买来多少个篮球？
2、（1）学校饲养组养了8笼白兔，每笼5只，一共养多少只白兔？黑兔的只数比白兔少5只，养黑兔多少只？

（2）学校饲养组养8笼白兔，每笼5只，一共养多少只白兔？养黑兔35只，黑兔比白兔少几只？
3、（1）动物园有大象12头，老虎8只，猴子的只数是老虎的2倍，猴子有几只？
   （2）动物园有大象12头，老虎8只，猴子的只数是大象的2倍，猴子有几只？

（3）动物园有大象12头，老虎8只，猴子的只数是大象和老虎总数的2倍，猴子有几只？
4、（1）校园里有杨树24棵，柳树比杨树多3棵，柳树有多少棵？槐树比柳树多7棵，有多少棵槐树？

（2）校园晨有4行杨树，每行6棵，有多少棵杨树？槐树比杨树多7棵，有多少棵槐树？
5、（1）小红有红气球15只，黄气球9只，红气球比黄气球多几只？

（2）小红有红气球15只，黄气球9只，一共有多少只气球？送给小明20只，还剩多少只？
教学应用题的手段是多种多样的，适当地运用比较立法可以不断促进学生思维的完善，从而提高解答应用题能力，达到事半功倍的效果。

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