对技术主义的完全肯定,让所有的警世之声都如过眼云烟,这个世界就太平无事了吗?技术中心主义使科学精神对未知的探索变成对未来并不美妙的前景的展望和延伸,在技术官僚的独断与人文价值的微弱声音的反差中,我们可否问一问自然科学和科学家的价值合法性呢?同样,对文化转型问题、政治改革问题、经济转型问题,乃至法制问题、民族问题、后殖民问题中的正负面效应,均应该深加剖析审理。否则所谓“转型”,则有可能是一种新一轮的钟摆式的低水平重复。
面对 90 年代层层叠叠的深层问题及其问题审理,我只想说,在世纪的间隙中,人们在全面的话语转型中如果轻松地告别了人文价值的沉重,而乐此不疲地进入非价值的平面化轨道,那么,就终将遮蔽真正的问题并丧失前沿问题意识,并必将使“新世纪蓝图”变得空泛而难以确认。直面各种“新神话”,打破学科专业对思想的钳制,对当下和未来的问题保持清醒的头脑,实在是转型时期学者存在的最直接的合法性根据。
高中各年级课程推荐
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学期
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课程名称
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课程试听
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高一 |
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高中专项突破课
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高二 |
高二(上)、(下)同步复习
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化学 | ||||
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地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高三 |
高考第一轮复习
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语文 | ||
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生物 | ||||
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政治 | ||||
历史(韩校版) | ||||
历史(李晓风版) | ||||
高考第二轮复习
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数学(理) | |||
数学(文) | ||||
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物理 | ||||
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地理 | ||||
高考第三轮冲刺串讲
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语数英串讲(理) | |||
语数英串讲(文) | ||||
物化生串讲 | ||||
史地政串讲 | ||||
高考试题精讲
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数学(理) | |||
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